“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。“为切实打造学科教学品牌，更新教师教学理念，进一步优化评价体系，宜丰小学扎实开展了”和乐”好课堂大比武。本次活动分别有语、数、英、体、音等学科老师参赛,他们各显其能,展示了一节节精彩纷呈的好课。

桃花潭水深千尺·不及汪伦送我情

“朋友易得，知音难求;伯牙子期，千古佳话。”《伯牙鼓琴》一篇短小深奥的文言文，经李思懿老师的真情演绎，让孩子们仿佛穿越到2300年前的战国时期，心情随着故事情节的发展而震撼、惋惜、悲叹。

在细细的读、品、悟中，课堂给学生带来的不仅是故事内容的震撼，还在于小古文学习方法的获得。学生走进文本人物内心，悟知音真谛，获得审美体验，经历了一段美好的艺术之旅。

正本开元·数学研修

借着无锡市黄芳小学数学名师工作室以“正本开元：小学数学学科育人的实践研究”为主题的送教活动的机会，我校数学老师尽展风采。

数学来源于生活，应用于生活。曹歆予老师将数学知识与生活实际联系起来，让学生通过自己的操作体验，能直观形象地感受到知识产生的过程，进而理解并掌握知识。

在认识线段这一比较抽象的概念时，教师先示范操作，再放手让学生人人操作体验。让学生在“拉线”的操作过程中，感受线段的特征，在认识线段这一环节中，老师能引导学生寻找身边的线段，由摸一摸，指一指，有助于学生将数学与生活经验及事物建立联系。通过让学生折出不同长短的折痕，引导学生体会“线段是有长短的”。

汪佳丽老师执教的是四年级上册《解决问题的策略》，例1主要教学两积之和的实际问题。这也是学生第一次接触需要用三步计算解决的实际问题。由于题目中的条件比较多，数量关系相对比较复杂，以恰当的方式对条件和问题进行整理就显得尤为重要。引导学生经历解决实际问题的过程，体验从条件或者问题出发分析数量关系、按一定的步骤解决问题等策略，帮助学生进一步积累解决实际问题的经验，培养策略意识，提高分析和解决问题的能力，增强应用意识。

陈菲老师执教的是五年级上册《用字母表示数》，用字母表示数是学生学习代数的入门知识，由具体的数过渡到用字母表示数，是认识上的一次飞跃，对于学生来说是比较抽象、枯燥的。陈老师的这节课能根据教学内容的特点和学生思维活动的特点，找准知识的切入点，充分利用学生已有的旧知迁移诱导到新知进行学习，完成了认知上的一次飞跃。

如诗吟·似歌唱

赵蓉蓉老师执教四上Unit 5 Our new home (Story time)。赵老师以“things in the home”为话题，联系生活实际，构建真实情境，操练重点句型“Where’s the…? It’s….”/”Where are the…? They’re….”，教学环节衔接自然无痕，层层递进，让“教与学”在课堂真正发生。

张莉老师执教的是六年级上册第五单元Signs的Grammar time和Fun time。在教学过程中，教师重在引导学生在小组内进行对比分析并且整理出常用的文字标识句型，让学生自主发现公共文字标识的构成规则，能够熟练进行语言练习。本课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，很好地激活了学生的思维。

体音竞美·素质现

体育赛教由李明轩老师在广汇小学进行，李老师执教的内容是《足球脚内侧传接球》。李老师先是从各个足球明星导入本课内容，大大地提高了同学们的积极性，上课过程中使用“加减乘除”的数学思维来进行课程教学，很好地体现了学科融合的特点。

沈捷老师执教五（1）班的音乐课，歌曲《采莲谣》描绘的水乡儿童生活场景与当代儿童生活有一定距离，教者采用图片、诗歌、音乐等为学生创设情境，引导学生在情境中用动作体验坐在采莲船上荡悠悠的感觉。优美的旋律把一股清新的乡村气息吹进了儿童的心灵深处。

经过紧张而又激烈的角逐，汪佳丽、李明轩获一等奖，李思懿、曹歆予、陈菲、赵蓉蓉、张莉、沈捷老师获二等奖。

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。宜小教师将在课堂教学之路上不断前行，不断实践，不断探索！用实际行动谱写“好课堂”发展之路。