宜兴教育云

    在幼儿教育的领域中，倾听幼儿是一项至关重要却又常被忽视的艺术。它绝非仅仅是听到孩子们发出的声音，而是深入理解他们的内心世界、需求与情感的桥梁。真正的倾听，是教育者给予幼儿最珍贵的礼物，也是构建良好师幼关系、促进幼儿全面发展的基石。

    一、倾听幼儿的内涵

    倾听幼儿意味着全神贯注地聆听他们的言语、哭声、笑声以及沉默。这要求教育者放下自身的成见与预设，以开放和接纳的心态去捕捉每一个细节。幼儿的表达或许是稚嫩的、碎片化的，但其中蕴含着他们对世界独特的认知与感受。例如，当一个孩子兴奋地讲述他在花园里看到的一只小虫子时，他不仅仅是在描述一个生物，更可能是在分享他对大自然的好奇、探索的喜悦以及新发现带来的成就感。教育者若能用心倾听，就能走进这个小小的世界，与幼儿一同感受那份纯真与美好。

    二、倾听幼儿的重要性

    建立信任关系：当幼儿感受到自己被认真倾听，他们会认为自己是被尊重和重视的，从而对教育者产生深厚的信任。这种信任是幼儿在园安全感的重要来源，使他们更愿意表达内心的想法和困惑，为教育者提供深入了解他们的机会。比如，一个孩子因为和小伙伴发生了矛盾而委屈哭泣，如果老师耐心倾听他的诉说，给予安慰和引导，孩子会逐渐平复情绪，并相信老师能够帮助他解决问题。在今后的生活中，他遇到类似情况时，会第一时间向老师求助。

    促进语言发展：幼儿在与他人交流互动的过程中，语言能力不断得到锻炼和提升。倾听幼儿的表达，能够给予他们积极的反馈和回应，鼓励他们更加大胆、清晰地表达自己的观点和需求。在对话中，教育者可以适时纠正幼儿的语言错误，丰富他们的词汇量，引导他们用更准确、生动的语言进行描述。例如，孩子说：“那个小狗跑快快。” 老师可以回应：“你是说那只小狗跑得很快对吗？小狗跑得可真快呀！” 通过这样的互动，孩子不仅学会了正确的表达方式，还感受到了语言交流的乐趣，从而更有动力去提升自己的语言能力。

    助力个性与社会性发展：每个幼儿都有独特的个性和性格特点。通过倾听他们的想法、喜好和担忧，教育者能够更好地因材施教，满足他们个性化的发展需求。同时，在倾听过程中，教育者可以引导幼儿学会尊重他人的意见和感受，培养他们的同理心和社会交往能力。比如，在小组活动讨论中，倾听每个孩子对于活动主题的不同看法，鼓励他们相互交流、协商合作，能够帮助幼儿逐渐建立起良好的人际关系，学会在集体中发挥自己的优势，共同完成任务。

    三、倾听幼儿的具体做法

    创造适宜的倾听环境：

    物理环境：在幼儿园的教室或活动区域设置安静、舒适、温馨的角落，摆放柔软的坐垫、可爱的毛绒玩具等，让幼儿在心理上感到放松和安全。这个角落可以成为专门的 “倾诉小天地”，当幼儿需要与老师单独交流时，能够有一个私密且宜人的空间。

    心理环境：教育者要以和蔼可亲的态度面对幼儿，眼神专注、面带微笑，用肢体语言表达对他们的关注，如蹲下身子与幼儿平视、轻轻抚摸他们的肩膀等。同时，营造宽松自由的交流氛围，让幼儿知道无论他们说什么，都不会受到批评或嘲笑，鼓励他们畅所欲言。

    运用有效的倾听技巧：

    专注倾听：当幼儿开始表达时，停下手中的其他事情，将全部注意力集中在幼儿身上。保持眼神交流，用点头、“嗯”“然后呢” 等简单的回应表示自己在认真聆听，让幼儿感受到被重视。例如，在集体活动中，一个孩子举手发言，老师不仅要允许他发言，还要用专注的眼神看着他，身体微微前倾，认真倾听他的每一句话，不轻易打断。

    理解性倾听：努力理解幼儿话语背后的含义和情感。由于幼儿的语言表达能力有限，他们可能会用一些比较模糊或形象的词语来描述事情。教育者需要结合幼儿的表情、动作以及当时的情境进行综合分析。比如，一个孩子说：“我不想玩这个游戏了，它好讨厌。” 老师不能仅仅从字面理解孩子不喜欢这个游戏，而要进一步询问：“是这个游戏太难了吗？还是你觉得哪里不舒服呀？” 通过追问，挖掘出孩子真正的想法，可能是他在游戏中遇到了挫折，或者与其他小伙伴发生了不愉快。

    回应性倾听：在幼儿表达结束后，及时给予反馈和回应。回应可以是对幼儿感受的认同，如 “你当时肯定很害怕，对不对？” 也可以是对他们想法的肯定与鼓励，“你这个主意真棒！” 或者是提出一些开放性的问题，引导幼儿进一步思考，“那你觉得我们可以怎么做来改变这种情况呢？” 例如，孩子分享了他在周末去动物园看到大象的经历，老师可以回应：“哇，大象一定很大很壮观吧！你最喜欢大象的什么地方呢？” 通过这样的回应，激发幼儿继续表达的欲望，拓展他们的思维。

    持续的倾听与记录：

    日常倾听：将倾听融入到日常生活的各个环节中，无论是在游戏时间、用餐时间还是午睡前后，都要留意幼儿的言语和行为表现，抓住每一个倾听的机会。例如，在午餐时，孩子可能会谈论今天的饭菜好不好吃，家里谁做饭更好吃等话题，老师可以借此机会与他们聊聊饮食文化、家庭生活等，增进对幼儿生活背景的了解。

    记录倾听内容：为每个幼儿建立倾听档案或记录册，将他们的重要话语、想法、情绪变化等及时记录下来。这些记录不仅有助于教育者更好地了解幼儿的发展轨迹，还能在与家长沟通时提供详细的信息，共同探讨幼儿的教育问题。比如，记录下一个孩子在一段时间内对某个科学现象的多次提问，老师可以根据这些记录设计相关的科学探索活动，满足孩子的求知欲；或者记录下孩子在社交方面遇到的困难，与家长协商制定相应的干预策略，帮助孩子提升社交能力。

    倾听幼儿是一门需要不断学习和实践的艺术。它要求教育者具备爱心、耐心、细心和专业素养，以真正走进幼儿的心灵世界，为他们的成长提供有力的支持和引导。只有当我们用心倾听幼儿的声音，才能与他们建立起深厚的情感连接，共同书写幼儿教育的美好篇章。