爱是做好作业管理的底色
江苏省宜兴市范道中学 刘君妍
【摘要】从教育的繁琐性和学生的多样性看,减轻作业负担,做好作业管理是积少成多的过程,需体现在教学过程中的每个环节。从教育的繁重性和长期性看,需高度的责任心,全心全意为学生服务,我们要研究作业的设计,形成作业的设计在先、备课在后的理念。要满足学生个性化的需求,研究分层作业的设计,研究兴趣与成就感之关联。
【关键词】作业管理 爱
教育部出台的五项管理:重点做好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理,都是我们教育工作者的日常工作,看似小事,但都是关系落实立德树人根本任务,促进学生健康成长,全面发展的大事。
前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中一句名言:“教育技巧的全部奥秘在于如何热爱学生”。从教育的繁琐性和学生的多样性看,减轻作业负担,做好作业管理,不是出一蹴而就的,难以用一个模式,或一种方式就能达成,做好作业管理是积少成多的过程,需体现在教学过程中的每个环节。从教育的繁重性和长期性看,减了学生的作业负担,一定会增加老师的工作量,需高度的责任心,热爱自己的学生,要站在学生角度,以学生为中心,让我们的心和人,全部回到学校、回到课堂、回到学生身上,只有这样,才能减轻学生作业负担,促进教育高质量发展。
一、摆脱拖延,促时间观
我是一名英语老师,从教三年,做了三年班主任,发现班上有3-5名学生,作业做不完,不是因为作业太多,而是缺乏时间观念,有拖延的环习惯,拖延症会严重影响孩子的学习效率,对这些同学,我引导他们在学校,利用一切时间,先开个头,先动起来,“良好的开端是成功的一半”,别想着回家再做,双休日完成。学生在家时间,我一直与他们家长保持联系,问他们的作业进度,要求他们做作业时,绝不做和作业无关的事情,不分心,坚持做。对时间进行合理规划,做作业先急后缓,先难后易,难的学科作业先做,先肯硬骨头,做到在时间利用上游刃有余。
二、培养兴趣,促成就感
兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物、力求参与某项活动,并且有某种积极情绪色彩的心理倾向,俗话说“兴趣是最好的老师,以兴趣为支点,才能撑起坚持到底的心。”有了兴趣,就会奋斗。只要朝着兴趣努力,就会有一定成就。兴趣和成就感形成一种正反馈关系,就像雪球,越滚越大。英语教学中,当学生掌握了一种方法,成功解决了一个问题,有了兴趣与成就感,学生还要求我再出一道题试试,就是这个道理。
1、我布置作业的有总体控制原则:班上100%的同学不会做的作业,我从不布置,当然,100%的同学都会做的题,我也不布置,布置的练习要保证85%以上的同学会做,这样,保证同学们对完成作业有信心。
2、选择感兴趣的作业。阅读类型的作业,以阅读理解形式让学生作答,可让学生寻找喜欢的素材进行英语阅读,这样不仅能让学生自己放松心情,愉快阅读学习,还能提高学习效率,让学生在有兴趣的基础上,掌握知识,完成阅读任务,往往达到事半功倍的效果。
3、分层作业。
这让人想起“跳一跳,摘个桃”的民谚。目标要有一定难度,需要用力跳起来才能实现,但如果难度太高,再怎么跳仍摘不到桃子,学生就会丧失信心。教育专家林格曾说:“教育者在帮助学生设立阶段目标时要注意尺度,跳起来正好够得着,应是目标设立的基本原则。” 布置分层作业,基础差的同学,作业难度降低些,让学有余力同学,举一反三,尝试难度大点的作业,经过学生自身的努力,不同层次的学生,都得到不同程度的发展,主动获取知识。
三、精细作业设置
学生知识的形成和巩固需要在一定的练习次数和练习时间下完成,但是需要注意的是练习的次数不一定越多越好,而是需要保持一定的练习量。假如练习的次数过多或者练习的时间过长的话,不仅会让学生感觉到疲劳,还会严重影响到学生练习的兴趣。”基于此种情况,我们在布置英语作业的时候也是如此。在布置英语作业的时候需要根据具体的教学内容来灵活处理作业量,不能随意布置,切不可盲目地让学生进行大量的练习来提高英语成绩,要适度控制英语作业的布置量,即更多地关注作业布置的质与量。
三年来,我坚持广泛、系统地做练习,不因熟悉了,或一眼看出答案了而不做,一直坚持做,掌握每道习题的功能,是消化教学目标中的哪个知识点,对哪些同学能提升其能力,确保作业的质量。然后,认真分析学情,分析每个同学,不以优秀学生的作业时间来预估作业时间,这样,会导致估计时间偏短,我在试做过程中,了解作业的难易程度、所需时间、容易出错的地方,要适合85%的学生群体,作为“本作业约需用时多少分钟”,另15%的同学,也就3-5名同学,可选择作业,这些同学,我晚上一直与他们的家长保持联系,并进行作业指导。
四、创新备课方式
传统的备课,先目标,再教学过程,作业设计是最后一个环节,过多的注重如何提高课堂效率,而对作业的准备,缺少必要的关心,新学期,我将尝试,先设计好作业,再备目标,备教学过程。我认为在当前五项管理要求下,这样做更科学,更有计划性。
1、能控制好作业的量。有多少作业,讲多少内容,把需要解决这几题目的相关知识,讲细讲透,让学生完成作业水到渠成,确保同型的练习,不让学生反复、机械地做。
2、及时调整作业设计。授课过程种,发现学生对知识的理解有问题,没能很好掌握,我可以将原先的作业设计进行调整,降低难度,或干脆取消,做符合学生实际水平的作业。
3、突出作业在教学计划中的地位,作业内容与课堂内容更好地整合,相互关联,及时消除学生完成作业中的障碍,增强学习动力。
五、利用好纠错本
利用纠错本有多方面的好处,首先学生的纠错本都是独一无二的,其中包括了学生自己的弱点问题。对错题的重新思考具有重要意义,纠错本的整理,把几种题都弄懂了,可避免题海战术;用好纠错本,学生学会归纳自身问题,从而提升举一反三的能力。
六、开展小组合作学习
小组合作学习是新课程积极倡导的有效学习方法之一,其涵义指在小组中为完成共同的任务,经历动手实践、自主探究和合作交流的过程,是有明确责任分工的互助性学习。
小组合作学习能实现优势互补,4-5个同学探讨并完成一道题,能减小了作业的可能难度,培养了学生互帮互学和自学能力。
小组合作学习能形成良好的人际关系,促进学生个体健康发展的同时,学生相互研讨,相互学习,一直能延伸课外,延伸到家庭,研究证明,学生通过听讲,能记住学习内容的40%,学生通过讨论,能记住学习内容的50%,学生通过讲授给其他人,能记住学习内容的90%,“兵教兵”本身就是一种学习。
五项管理中,作业管理最为关健,体质管理是终结目标,作业管理好了,就能保证睡眠,作业管理好了,就有时间去阅读,作业管理好了,才有时间进行体质锻炼、体力劳动,所以,作业管理是贯彻党的教育方针的前提条件。我们做好作业管理这道题,才能更好分析和诊断教学情况,提高教学质量,开展因材施教,促进学生全面发展。
详细联系地址:江苏省宜兴市范道中学(江苏宜兴214200)
电话:18852856527
QQ号:58325428
文章附件:爱是做好作业管理的底色.docx
文件格式:docx文件大小:20369
下载评论
还能输入140字
用户评论
经过核实,本空间由于存在敏感词或非法违规信息或不安全代码或被其他用户举报,
已被管理员(或客服)锁定。
本空间现无法正常访问,也无法进行任何操作。
如需解锁请联系当地教育技术部门,由当地教育技术部门联系锁定人处理。
当前机构空间已被管理员(或客服)封锁。
目前机构空间无法正常访问,也无法进行任何操作。
如需重新开放,请联系当地教育技术部门,由当地教育技术部门联系管理员(或客服)处理。