宜兴教育云

爱是做好作业管理的底色

江苏省宜兴市范道中学 刘君妍

【摘要】从教育的繁琐性和学生的多样性看，减轻作业负担，做好作业管理是积少成多的过程，需体现在教学过程中的每个环节。从教育的繁重性和长期性看，需高度的责任心，全心全意为学生服务，我们要研究作业的设计，形成作业的设计在先、备课在后的理念。要满足学生个性化的需求，研究分层作业的设计，研究兴趣与成就感之关联。

【关键词】作业管理  爱

教育部出台的五项管理：重点做好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理，都是我们教育工作者的日常工作，看似小事，但都是关系落实立德树人根本任务，促进学生健康成长，全面发展的大事。

前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中一句名言：“教育技巧的全部奥秘在于如何热爱学生”。从教育的繁琐性和学生的多样性看，减轻作业负担，做好作业管理，不是出一蹴而就的，难以用一个模式，或一种方式就能达成，做好作业管理是积少成多的过程，需体现在教学过程中的每个环节。从教育的繁重性和长期性看，减了学生的作业负担，一定会增加老师的工作量，需高度的责任心，热爱自己的学生，要站在学生角度，以学生为中心，让我们的心和人，全部回到学校、回到课堂、回到学生身上，只有这样，才能减轻学生作业负担，促进教育高质量发展。

一、摆脱拖延，促时间观

    我是一名英语老师，从教三年，做了三年班主任，发现班上有3-5名学生，作业做不完，不是因为作业太多，而是缺乏时间观念，有拖延的环习惯，拖延症会严重影响孩子的学习效率，对这些同学，我引导他们在学校，利用一切时间，先开个头，先动起来，“良好的开端是成功的一半”，别想着回家再做，双休日完成。学生在家时间，我一直与他们家长保持联系，问他们的作业进度，要求他们做作业时，绝不做和作业无关的事情，不分心，坚持做。对时间进行合理规划，做作业先急后缓，先难后易，难的学科作业先做，先肯硬骨头，做到在时间利用上游刃有余。

二、培养兴趣，促成就感

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物、力求参与某项活动，并且有某种积极情绪色彩的心理倾向，俗话说“兴趣是最好的老师，以兴趣为支点，才能撑起坚持到底的心。”有了兴趣，就会奋斗。只要朝着兴趣努力，就会有一定成就。兴趣和成就感形成一种正反馈关系，就像雪球，越滚越大。英语教学中，当学生掌握了一种方法，成功解决了一个问题，有了兴趣与成就感，学生还要求我再出一道题试试，就是这个道理。

1、我布置作业的有总体控制原则：班上100%的同学不会做的作业，我从不布置，当然，100%的同学都会做的题，我也不布置，布置的练习要保证85%以上的同学会做，这样，保证同学们对完成作业有信心。

2、选择感兴趣的作业。阅读类型的作业，以阅读理解形式让学生作答，可让学生寻找喜欢的素材进行英语阅读，这样不仅能让学生自己放松心情，愉快阅读学习，还能提高学习效率，让学生在有兴趣的基础上，掌握知识，完成阅读任务，往往达到事半功倍的效果。

3、分层作业。

    这让人想起“跳一跳，摘个桃”的民谚。目标要有一定难度，需要用力跳起来才能实现，但如果难度太高，再怎么跳仍摘不到桃子，学生就会丧失信心。教育专家林格曾说：“教育者在帮助学生设立阶段目标时要注意尺度，跳起来正好够得着，应是目标设立的基本原则。” 布置分层作业，基础差的同学，作业难度降低些，让学有余力同学，举一反三，尝试难度大点的作业，经过学生自身的努力，不同层次的学生，都得到不同程度的发展，主动获取知识。

     三、精细作业设置

学生知识的形成和巩固需要在一定的练习次数和练习时间下完成，但是需要注意的是练习的次数不一定越多越好，而是需要保持一定的练习量。假如练习的次数过多或者练习的时间过长的话，不仅会让学生感觉到疲劳，还会严重影响到学生练习的兴趣。”基于此种情况，我们在布置英语作业的时候也是如此。在布置英语作业的时候需要根据具体的教学内容来灵活处理作业量，不能随意布置，切不可盲目地让学生进行大量的练习来提高英语成绩，要适度控制英语作业的布置量，即更多地关注作业布置的质与量。

三年来，我坚持广泛、系统地做练习，不因熟悉了，或一眼看出答案了而不做，一直坚持做，掌握每道习题的功能，是消化教学目标中的哪个知识点，对哪些同学能提升其能力，确保作业的质量。然后，认真分析学情，分析每个同学，不以优秀学生的作业时间来预估作业时间，这样，会导致估计时间偏短，我在试做过程中，了解作业的难易程度、所需时间、容易出错的地方，要适合85%的学生群体，作为“本作业约需用时多少分钟”，另15%的同学，也就3-5名同学，可选择作业，这些同学，我晚上一直与他们的家长保持联系，并进行作业指导。

四、创新备课方式

传统的备课，先目标，再教学过程，作业设计是最后一个环节，过多的注重如何提高课堂效率，而对作业的准备，缺少必要的关心，新学期，我将尝试，先设计好作业，再备目标，备教学过程。我认为在当前五项管理要求下，这样做更科学，更有计划性。

1、能控制好作业的量。有多少作业，讲多少内容，把需要解决这几题目的相关知识，讲细讲透，让学生完成作业水到渠成，确保同型的练习，不让学生反复、机械地做。

2、及时调整作业设计。授课过程种，发现学生对知识的理解有问题，没能很好掌握，我可以将原先的作业设计进行调整，降低难度，或干脆取消，做符合学生实际水平的作业。

3、突出作业在教学计划中的地位，作业内容与课堂内容更好地整合，相互关联，及时消除学生完成作业中的障碍，增强学习动力。

五、利用好纠错本

利用纠错本有多方面的好处，首先学生的纠错本都是独一无二的，其中包括了学生自己的弱点问题。对错题的重新思考具有重要意义，纠错本的整理，把几种题都弄懂了，可避免题海战术；用好纠错本，学生学会归纳自身问题，从而提升举一反三的能力。

六、开展小组合作学习

小组合作学习是新课程积极倡导的有效学习方法之一，其涵义指在小组中为完成共同的任务，经历动手实践、自主探究和合作交流的过程，是有明确责任分工的互助性学习。

小组合作学习能实现优势互补，4-5个同学探讨并完成一道题，能减小了作业的可能难度，培养了学生互帮互学和自学能力。

小组合作学习能形成良好的人际关系，促进学生个体健康发展的同时，学生相互研讨，相互学习，一直能延伸课外，延伸到家庭，研究证明，学生通过听讲，能记住学习内容的40%，学生通过讨论，能记住学习内容的50%，学生通过讲授给其他人，能记住学习内容的90%，“兵教兵”本身就是一种学习。

五项管理中，作业管理最为关健，体质管理是终结目标，作业管理好了，就能保证睡眠，作业管理好了，就有时间去阅读，作业管理好了，才有时间进行体质锻炼、体力劳动，所以，作业管理是贯彻党的教育方针的前提条件。我们做好作业管理这道题，才能更好分析和诊断教学情况，提高教学质量，开展因材施教，促进学生全面发展。

详细联系地址：江苏省宜兴市范道中学（江苏宜兴214200）

电话：18852856527

QQ号：58325428

• 文章附件：爱是做好作业管理的底色.docx

  文件格式：docx文件大小：20369

  下载