张渚红黄蓝幼儿园小班园本课程生成活动—集体活动
小班组集体教学活动
第一主题《我的新伙伴》
主题说明：幼儿刚来到幼儿园，对新的环境比较陌生，心里上又处于对家人的依恋期。他们还没有结识新的伙伴，布熟悉幼儿园的日常生活，容易产生焦虑和不安的情绪。为了能尽快地安抚幼儿情绪，让幼儿喜欢上幼儿园，本期主题墙分为四个板块：你为什么想哭、如何交到新伙伴、我和新伙伴的合照、我的作品，温馨丰富的板块，让幼儿了解幼儿园，了解新伙伴，缓解焦虑，产生安全感、归属感、愉悦感，爱上幼儿园。
1.快乐变变变.............................................4
2.幼儿园也是我的家.......................................4
3.拍手点头...............................................5
4.我的小组...............................................6
5.喂娃娃.................................................6
6.选标记.................................................7
7.圆圆爱上幼儿园.........................................8
8.我会问早，我会说再见...................................9
9.好玩的玩具.............................................9
10.我上幼儿园...........................................10
11.我能，我会...........................................11
12.我爱我的幼儿园.......................................12
第二主题：《我会整理物品》
主题说明：孩子们一天天长大了，他们长高了，长壮了，变得越来越能干了，很多事情他们都愿意自己来试一试，乐意做大人的小帮手，他们愿意自己去收拾整理自己的物品，大人和老师对此要加以鼓励和支持。在这一主题中，我们将通过各种形式，让幼儿感受自己的成长和进步，只有通过亲身经历，在生活中积累真实的经验，让幼儿获得充分的发展，保持良好的情绪，发展起动手能力、自理能力和交往能力，在生活中提高自己的整理能力，在活动中感受自己的能干，获得自信和愉悦。
13.我长大了.............................................12
14.小兔乖乖.............................................13
15.记录用处大...........................................14
16.网小鱼...............................................15
17.七彩糖果.............................................16
18.整理小能手...........................................17
19.送玩具宝宝回家.....................................18
20.碰一碰.............................................19
21.我喜欢的颜色.......................................19
22.我的花衣服.........................................21
第三主题：《大家一起捡落叶》
主题说明：秋天是美丽的季节，是丰收的季节。幼儿在秋天里会有很多神奇的发现：有红色的枫叶，黄色的银杏叶，还有棕色的梧桐树叶，大家会一起高兴地捡落叶。在本主题中，幼儿将走进大自然，欣赏秋天的美丽，收集落叶，品尝水果，会用明亮的眼睛去发现，用能干的小手去探索，感受大自然的美丽与神奇。
23.秋叶飘.............................................21
24.一起捡落叶.........................................22
25.水果屋.............................................23
26.彩色的花布.........................................24
27.多彩的树叶.........................................25
28.秋天景色美.........................................25
29.绿色的世界.........................................27
30.彩色的雨滴.........................................28
31.树叶排队...........................................29
32.一串红.............................................29
第四主题：《奇妙的图形世界》
主题说明：在生活中能够看到各种各样的图形，家里有图形，幼儿园有图形，大街上由图形，食品中有图形，连小朋友的衣服上也有图形！大自然、大社会中蕴含着丰富的教育资源，是幼儿观察、比较和创造的理想素材。
本主题鼓励幼儿在找找、拼拼、摆摆、说说的过程中一起探究奇妙的图形世界，能关注周围生活中的各种图形，会辨认几种简单的几何图形，并大胆尝试和体验图形组合的奇妙，享受探索、发现和创造的乐趣。
33.红红的小东西.......................................30
34.找圆形.............................................31
35.瓶子和盖子.........................................32
36.吹泡泡.............................................32
37.图形变变变.........................................33
38.冬爷爷来了.........................................34
39.新年到.............................................35
40.彩链真漂亮.........................................35
41.不怕冷.............................................36
42.天冷我不怕.........................................37
综合活动: 快乐变变变
活动目标：
1.乐意参加集体活动，开始接纳、喜欢教师。
2.体验在幼儿园里活动的快乐。
活动准备：自制魔术盒（两头都可以打开，中间有隔板）、糖果、各种玩具。
活动过程：
一、导入
1.看魔术表演。
师：今天老师带来了一个魔盒，（出示魔盒）它可神奇啦，它可以不但可以变出好吃的，还可以变出好玩的东西呢。
2.变糖果
师：现在老师要把魔盒打开，请小朋友看一看，这里面有没有东西呀？（没有）那老师把这个魔盒封住，（胶带粘住开口）不让东西跑进去，我们就要开始变魔术咯，我们一起来对着盒子数1、2、3，（同时转动魔盒，将装有糖果的一头调转到前面来，撕开胶带，打开盒盖）哇，看！这魔盒变出了什么呀？（拿出糖果）想尝一尝魔盒变出来的糖果吗？
二、玩玩具
用同样的方法变出玩具，然后用让幼儿帮助吹气、喊话等形式，吸引幼儿参与到魔术表演活动中来，以神秘的神情逐一变出玩具。再请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。
语言活动：幼儿园也是我的家
活动目标：
1．感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌。
2．爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。
活动准备：场景：乐乐的`家，幼儿园，乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个。
活动过程：
一．设置悬念，引出课题。
提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方?
幼儿园是乐乐的另一个家。
2．教师操作木偶，完整地朗诵一遍儿歌。
提问：早晨，乐乐是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的? 提问：到了幼儿园后，乐乐做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事呢?
3．幼儿学念儿歌。
教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌。
引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。
引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌。
用两拍子的节奏来念出儿歌的韵律，在念到“家”时可适当加重语气。
音乐活动：拍手点头
活动目标：
1.熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。
2.乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。
活动准备：布娃娃一个、配套音乐
活动过程：
一、激发幼儿的活动兴趣。
教师出示布娃娃作拍手、点头状，与幼儿相互问好。
二、引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。
（1）教师边演示布娃娃边唱《拍手点头》。
（2）幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作（两拍一次动作）。
三、组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。
（1）启发幼儿创编己喜爱的身体动作。
提问：布娃娃除了会拍手点头外，还会拍手干什么呢？（如：拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等）教师以自己的情绪感染幼儿，高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。
（2）幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。
社会活动:我的小组
活动目标：
1.愿意选择自己喜爱的水果做标记，知道相同标记的几个小朋友为一组，初步感知“组”的含义。
2.能安静的听故事，愿意学说故事里的句子。
活动准备：1.苹果、西瓜、草莓、香蕉、桃子实物教具各一个，标签各六个。
不同小动物布绒玩具六个。
3．活动过程：
一、故事导入
教师讲述果园丰收，小动物吃水果的故事。提问：小猴子，小鸟，小猪，小猫，小狗，小马喜欢吃什么水果？你还知道哪些好吃的水果？
二、引导幼儿认识组
1.出示水果标记。
提问：小动物们带来了它们最爱吃的水果，想和我们一起分享，是哪些水果呢？你喜欢吃哪种水果，就把它的标记贴在身上。
2.引导幼儿组成小组。
提问：你选择了什么标记？还有哪些小朋友也选了这个标记？你们都选择了桃子，这样就组成了一个小组，叫“桃子”组。
三、小游戏
1.让每个小朋友站起来大声说出自己是哪一组的小朋友。
2.老师念到哪一组，哪一组的小朋友就全部站起来，比比哪一组的反应最快。
四、延伸活动
1.在日常生活中，以小组为单位组织盥洗、入册、进餐等活动。
2.可以让幼儿根据不同的植物、动物、图形和颜色选组。
数学活动：喂娃娃
活动目标：
1能按轮廓标记选择相应的实物喂娃娃。
2.能手眼协调地将实物送进娃娃的嘴里。
3.感受喂娃娃的快乐。
活动准备：喂娃娃材料：贴有食品轮廓标记、装饰成娃娃的饮料罐数个
活动过程：
一、出示娃娃饮料罐，提问：娃娃为什么张着大嘴？
提问:娃娃肚子饿了，我们怎样来关心娃娃？
师：“娃娃肚子饿了，张着大嘴巴想吃东西了，我们赶快來喂娃娃吃东西吧！”
2.观察食品和食品的轮廓标记。
(1）认识各种食品。
提问：这里有哪些吃的？请你说一说。
(2）观察娃娃饮料罐上的食品轮廓标记,知道要选择与标记相同的食品喂娃娃。
提问：娃娃爱吃什么？你从哪里看出来的？
师“娃娃爱吃×××(如，圆饼干），我们就在这些食品中找出义×X喂娃娃,娃姓-定很高兴”
(3）分别请幼儿找出与轮廓标记相应的食品，用勺子送进娃娃嘴里。一边送一边说：“娃
娃，我请你吃×XX。”
3. 分组操作:喂娃娃。
提问：你的娃娃吃饱了吗？娃娃们都很开心，都在谢谢你们呢,谢谢你们关心。
综合活动：选标记
活动目标：
1.初步认识自己的物品标记,能记住自己的标记。
2. 学习区分自己与别人的物品，能借助标记找到并使用自己的物品。
活动准备：1.实物标记若干张，
2. 引导幼儿选择过自己喜爱的标记,分别贴到茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。
活动过程：
一、认标记
出示插有实物标记的纸板，引导幼儿认出并选择自己自己选好的标记
二、明确生活用品的使用规则。
师：“在幼儿园里每个人都要使用自己的生活用品：茶杯、毛巾、小床、杂物箱等，这样才卫生。
三、 寻找自己的生活用品。
1.幼儿去茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处寻找自己的标记，认识自己的生活用品。
2.提醒幼儿看看自己的标记旁边是哪些标记，帮助识记自己物品的位置。丰富幼儿表述方位的词汇和语句。
建议：
选择标记活动和对应标记活动的时间问隔不宜太长，以避免幼儿忘记曾选过的记。
语言活动：圆圆爱上幼儿园
活动目标：
1.学习在集体中安静地听故事。
2.能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。
活动准备：《幼儿画局>和配套挂图、音频。
活动过程：
一.看挂图，介绍圆圆和妈妈，引出故事名字
二.欣赏故事
提问:妈妈带圆圆上幼儿园，一路上他们看到了什么?
三.再次欣赏故事(边看挂图边欣赏)。
提问:圆圆在去幼儿园的路上看到了谁?，
提问:小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?
四.第三遍欣赏故事。
提问:圆圆后来喜欢上幼儿园了吗?为什么?
小结:幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要和圆圆一样喜欢上幼儿园。
社会活动：我会问早，我会说再见
活动目标：
1. 愿意和班级老师、保安及保健老师打招呼(问早、再见等）。
2.初步对幼儿园工作人员产生亲切感
活动准备：事先与相关人员联系，并创设情境：保安极极在门口站岗，保健老师在保健室门口展检。
活动过程：
一、 向保安叔叔问好。
幼儿在老师带领下走到幼儿园门口。
提问;这是谁啊？每天早上保安权权都在千什么？保安叔叔每天都在站岗，保护小朋友们的安全，我们该如何有礼貌地打招呼呢？回家时也要和保安叔叔说再见哦！
二、 向保健老师问好。
1.提问：这是谁啊？每天早上保健老师都在手什么？
2.提问：为什么要晨检？请保健老师介绍。
3.师：“我们早上来到幼儿园，对保健老师说什么？每个小朋友早上来园时都要记得给保健老师看一看哦！”
三、 向本班老师问好。
带领幼儿回到自己班级，学习向本班三位老师翔躬问早（说再见)。
小结：在幼儿园里,除了班上的老师，还有很多其他的老师，看见他们应该说些什么？如果能记得可以喊她“X老师好”。如果不认识，可以直接喊“老师好”！
综合活动：好玩的玩具
活动目标：
1.知道玩具是多种多样的，了解玩具的玩法，体验玩玩具的趣味。
2.愿意和同伴一起玩，感受共同游戏的快乐。
活动准备：
1.幼儿带自己喜欢的玩具，如电动的、拖拉的、手推的、遥控的等来园。
2.将玩具陈列，布置成“玩具城”。
3.在日常活动中，幼儿已有一定的与同伴分享玩具的经验。
活动过程：
一、幼儿相互介绍、欣赏玩具。
引导幼儿说一说自己带了什么玩具，并展示玩法，幼儿相互欣赏玩具。
二、自选玩具玩，体验玩玩具的趣味。
1.幼儿各选一种玩具玩一玩，试试怎么让玩具“动”起来。
2.在教师的帮助下，幼儿说一说自己是怎么样让玩具动起来的。
3.幼儿间交换玩具，进一步知道玩具的多样性，趣味性。
4.提问：除了这些玩具，小朋友还玩过什么好玩的玩具？为什么喜欢玩？
小结：玩具是各种各样的，很有趣。有的要推，有的要拉，有的是电动的，有的是遥控的。玩具真好玩，小朋友都喜欢。
三、和大家一起玩，感受共同游戏的快乐。
1.讨论：除了自己玩，玩具还可以怎么玩？
2.幼儿与同伴一起玩玩具，感受一起玩玩具的快乐。
音乐活动：我上幼儿园
活动目标：
1.观看图片和教师歌表演，初步感受歌曲的优美情绪，初步理解歌词内容。
2.乐于参加歌曲欣赏活动，知道上幼儿园很快乐
活动准备：配套挂图、配套音频
活动过程：
一、熟悉歌曲内容。
1.请幼儿观看图片，欣赏画面内容。
2. 请幼儿和教师一起，边看图边说说上面画了些什么。
二、欣赏歌曲。
1.幼儿边看挂图，边听教师演唱歌曲。
2.幼儿边听教师演唱，边轻轻地拍手，表现对歌曲的喜爱情绪。
三、欣赏歌表演。
1.教师边唱歌边做表演动作。
2. 幼儿边看教师表演，边为教师拍手伴奏(两拍一下)。
四、即兴表演。
1.幼儿在座位上边听歌曲，边进行即兴表演。
2.幼儿在教室内，找空位站立，进行即兴歌表演
五、活动延伸：
在欣赏过程中，可以用自制的发响玩具(如塑料小瓶内装豆子)合拍地随乐敲击，既提高幼儿参加欣赏活动的兴趣，又培养幼儿的音乐节奏感。
语言活动：我能，我会
活动目标：
1.学会观察图片，学习用短句讲述图片中的主要内容。
2.知道在集体活动中应与同伴友好相处，一起游戏、生活。
活动准备：1.知识经验准备：洗手、玩具、排队、看书等，让幼儿知道规则。
2.教学PPT
活动过程：
一、谈话导入
1.提问
师：你在幼儿园学会了做什么？
2.教师小结。
二、播放PPT，引导幼儿观察讲述图片内容
1.出示第一张PPT：小朋友玩玩具，提问引导幼儿观察，并学说对话。
2.用同样的方法学习第二、三、四张PPT。
依次观察教师出示的四张PPT图片，说说图中的小朋友在做什么、说什么，并在教师的引导下学说他们的对话。
三、拓展经验
继续播放PPT，请幼儿说一说，图中的小朋友在干什么、是怎样做的、自己能否做到。
四、谈话小结，结束活动。
师：幼儿园里还有哪些地方需要排队，遵守纪律？你也能这样做吗？
音乐活动：我爱我的幼儿园
活动目标：
1.初步学习听前奏演唱歌曲。
2. 能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。
活动准备：可伴奏乐器（钢琴、脚踏风琴等）、教学磁带、幼儿用书
活动过程：
一、 观察幼儿用书的画面，讲述画面的内容。
1. 教师：请你们仔细看看画上有谁？他们在干什么？
2.教师自然地配上乐器的伴奏声，引导幼儿跟着歌曲的节奏朗诵歌词。
二、学习新歌，鼓励幼儿用自然的声音演唱。
1.教师有感情地范唱歌曲或播放教学磁带，请幼儿认真倾听，并随节奏轻轻拍手。
2. 幼儿集体跟随教师和琴声学唱歌曲，教师提醒幼儿听前奏演唱歌曲。
3.教师再次演唱歌曲，并根据歌词匹配相应的简单动作，帮助幼儿记忆歌词。
4. 用不同的方式引导幼儿学唱歌曲，先采用集体演唱的方式，之后可以和幼儿一边做动作一边唱歌。
三、鼓励幼儿结伴表演歌曲。
1. 教师：小朋友唱得真好，请你们找到一个好朋友和他一起表演吧！
2. 教师带领幼儿边唱歌边做动作1～2遍，鼓励幼儿跟着音乐动起来。
综合活动: 我长大了
活动目标：
1.让幼儿了解人是慢慢长大的，感受成长的快乐。
2.通过与小时候照片的对比及重温小时候的用品，帮助幼儿感受自己在成长过程中的变化，大胆表达自己的想法。
活动准备：幼儿自带一些小时候的用品（衣服、奶瓶等）。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿兴趣
（1）出示幼儿小时候的用品。
提问：这些是什么东西？你知道它们有什么用吗？什么时候用过？
（2）出示小时候的照片，直观感知这些东西是小时候的用品。
提问：猜猜照片上是谁？你能说出他的名字吗？他在干什么？
（3）让幼儿试试小时候的用品。
2、比较区别
比比说说现在与过去使用的不同用品，感受自己已经长大了。
如:比一比穿着的用品（小-大），说一说吃、玩的用品（奶瓶、被子、摇铃、图书等）
三、情感体验
提问：你想长大吗？你有什么好办法让自己长大？
语言活动：小兔乖乖
活动目标：
1.喜欢听故事，知道故事中的主要人物和情节。
2.学说故事中重复的对话。
3.初步知道一些自我保护的方法。
活动准备：《幼儿画册》及配套挂图。
活动过程：
欣赏故事。
教师有感情地讲述故事《小兔乖乖》。
2.理解故事内容。
(1)提问：故事里有谁？
(2)出示挂图，欣赏故事。
提问：兔妈妈要出去拔萝卜，对三个孩子说了什么？
兔妈妈走后，谁来了？小兔子怎么做的？
看见兔妈妈回来了，大灰狼怎么了？兔妈妈来到家门口，唱了一首什么歌，小兔子才开门的？第二天，大灰狼也唱了这首歌，为什么小兔没有开门？他们对大灰狼说了什么？做了什么？
兔妈妈回来了，她为什么夸三个小兔子是好孩子？
(3)再次欣赏故事，边听边学说故事中重复的对白。
3.讨论：如果小朋友独自在家，有陌生人来敲门，该怎么办？
师幼共同归纳一些自我保护的方法。
建议：
在游戏中让幼儿分角色表演该故事。在阅读区让幼儿自己阅读《幼儿画册》的内容。
语言活动：记录用处大
活动目标：
1.在说说讲讲的过程中，知道记录的用处。
2.学习用自己的方式将生活记录的内容表达出来。
3.体验分享交流的乐趣。
活动准备：
1.经验准备
幼儿有和家长共同制订生活记录的经验，如刷牙、喝水、穿衣、吃饭等记录。
2.物质准备：
（1）幼儿在家进行记录的视频。
（2）幼儿与家长设计的刷牙、喝水、穿衣、吃饭等记录图片。
（3）自制幼儿一周情绪记录牌：幼儿照片，笑脸、哭脸图片。
（4）音乐《表情歌》。
活动过程：
1．情境导入：了解生活中可以记录的环节。
（1）教师播放一段幼儿在家有关刷牙、喝水、穿衣、吃饭等生活记录视频。
提问：小朋友们，你们知道视频中小朋友在干什么吗？
提问：那个小朋友在刷完牙后，在纸上画（贴）什么呢？
提问：他为什么要那样做呢？
2．鼓励幼儿用自己的方法讲述生活记录表，体验分享交流的乐趣。
（1）说说和爸爸妈妈一起做的生活记录表中的内容。请其他幼儿提问。
提问：你画的是什么？
提问：你为什么要在格子里贴贴纸呢？
（2）教师出示幼儿与家长自制的记录表照片，请愿意讲述的幼儿讲述自己生活记录表内容和含义，并展示幼儿的生活记录表，让幼儿直观感知不同记录表的记录方式和内容。
小结：原来我们小朋友在生活中会有很多记录的方法，记录真是太有趣了。今天我们班了两位新朋友，他们是谁呢？
（3）教师出示“我的心情”表情记录牌，帮助幼儿进一步感知记录的用处。
提问：原来是笑脸和哭脸娃娃，你们觉得笑脸娃娃是代表高兴还是不高兴呢？为什么？脸娃娃代表伤心还是高兴呢？
小结：我们一起来看看，xx小朋友一个星期有3个笑脸，2个哭脸，证明他有3天上学高兴，还有2天不高兴，通过这个表情记录牌，老师就能很快看出有哪些小朋友是高高兴兴上幼儿园的，哪些小朋友是不高兴的。老师希望你们以后的记录牌上笑脸娃娃越来越多，哭脸娃越来越少哦！
3.结束：《表情歌》。
师：“小朋友们，今天我们看了许多生活中有趣的记录方式，记录的用处可真大。我们现在一起唱歌来记录自己的心情好吗？”播放音乐，带领幼儿演唱《表情歌》。
建议：将幼儿的生活记录贴在墙上，鼓励幼儿将自己的记录讲给同伴听，体验分享交流的乐趣设立心情墙：鼓励孩子用不同的色彩、符号等形式，记录自己当天的心情，并贴在墙上。
音乐活动：网小鱼
活动目标：
熟悉音乐旋律.能区分鱼游动,鱼吃食的音乐,并用自己喜欢的动作表现出来。
2.在理解歌词内容的基础上,边唱歌边愉快地随音乐做游戏,
3.体验网小鱼游戏的快乐。
活动准备：
初步学唱(网小鱼)的歌曲、配套音频
活动过程：
一、律动导入:小鱼游
1.在歌曲音乐的伴奏下,自由地做小鱼游水的动作进教室。
2.互相学习不同的鱼游水的动作,如;摆动手臂,扭动屁股,摇头等,能够大胆地用肢体现，
二、学唱歌曲(网小鱼》
1.倾听教师示范演唱,随歌词自由做小鱼游的动作,
2.模仿几位表演得好的幼儿的动作,在教师的歌声中再次大胆地表演一迫。
3.坐在座位上,随着音乐的伴奏,学唱歌曲。
4.在教师的提问下,进一步熟悉歌词,连贯唱好“摇摇尾巴,点点头,一会儿上,一会儿”等乐句。
5.和教师一起边唱歌边做相应的动作。
三、倾听音乐
1.能区分并能在座位上用动作表现出鱼游动、鱼吃食和鱼回家等动作。
2.完整地随音乐做游戏
幼儿扮演小鱼，教师扮演鱼妈妈，玩音乐情景游戏。
美术活动：七彩糖果
活动目标：
1.尝试用糖纸将泥团包装成糖果。
2.自己认识和制作糖果，丰富对糖果颜色和形状的认知
3.能自主地选择材料，体验动手操作的乐趣。
活动准备：
1.布置一个糖果屋情景，放置各种造型的糖果：水果糖、棒棒糖、小圆糖。里面再放入几颗教师自制的糖果，以假乱真。
2.橡皮泥、泥工板人手一份。
3.糖果罐每组一只。
活动过程：
一、说说好吃的糖果。
(1)观察糖果屋里的各种糖果，说一说各种糖果的名字。
（2）提问、交流：这些糖果是什么样的？什么形状？什么颜色？像什么？外面有什么？
二、看看有趣的糖果
（1）请幼儿猜一猜糖果屋里有几颗教师自制的假糖果，在哪里？（自有猜测
（2）教师出示自制的糖果，请幼儿猜猜这是用什么东西做成的。
（3）请幼儿拆开糖纸，看看里面包的是什么（彩泥）。再把它包起来，学习包糖的技能。
（4）提出任务：为糖果屋提供各种各样的糖果。
三、做做七彩糖果
引导幼儿做出各种各样的糖果，尝试用包、拧、卷等方法包糖果，做出各种造型。
综合活动：整理小能手
活动目标：
愿意尝试整理物品，初步掌握简单的整理方法。
通过完成力所能及的事情，感受自己长大了，体验成长的骄傲。
活动准备：
小木偶、小抹布、布置整理区（摆放凌乱的衣服、鞋子、图书、桌椅、玩具等）
活动过程：
1、导入
出示小木偶，提问：这个小木偶叫XXX.他是一个整理小能手。我们为什么说他是一个整理小能手。
2、分享环节
幼儿分享自己的想法
3、展开讨论
我们生活中有哪些东西需要整理？怎样整理呢？
如果不整理会怎么样呢？
4、游戏环节
幼儿尝试将整理区的物品整理整齐。
5、小结
幼儿说一说自己整理了什么，分享本次活动的感受。
教师总结：小朋友们真能干，整理得干净又整齐，每个人都是整理小能手，老师真为你们高兴。
社会活动:送玩具宝宝回家
活动目标：
知道班级里有许多玩具，熟悉玩具在玩具柜中的摆放位置。
能根据玩具标记图，将玩具送回家，逐步养成物归原处的好习惯。
活动准备：
两个分别装有积木、乐高玩具的玩具筐
自制玩具标记图一套
活动过程：
1、模拟情境
师：模仿玩具的声音：“呜——我在教室里玩了一天，我想回家休息了，我找不到家乐，怎么办？”
引导幼儿关心玩具宝宝。
二、认识玩具宝宝的家
提问：你们知道玩具宝宝的家在哪里吗？
引导幼儿观察玩具柜上的标记图，找出积木、乐高玩具的家。
请个别幼儿将玩具送到对应的玩具筐，并将玩具筐送到玩具柜
三、认识玩具标记图，初步学习一一对应收拾玩具
师：班上还有哪些玩具，这些玩具的家在哪里？你是怎么知道的？
引导幼儿观察玩具柜上的图，知道标记图的作用，并找一找还有什么玩具没有在自己的家里，请幼儿帮忙送回家。
四、游戏“谁走错了”
请幼儿闭上眼睛，教师将部分玩具拿出玩具柜，散放在各处或调换位置，请幼儿睁开眼睛，将走错的玩具送回家。
音乐活动：碰一碰
活动目标：
随音乐能合拍地拍手、唱歌、走步
用不同的动作与同伴相“碰”，学会按指令做出准确的反应
3.体验与同伴合作、交流的友好情感和愉快心情
活动准备：
1.在日常活动中有用体态动作与友好交往的经验。
2.配套音频。
活动过程：
1、听音乐合拍地走步或跑步，初步感受音乐的节拍。
在座位上听音乐边拍手轻轻踏步（一拍一下），并在音乐休止的地方，停止踏步，默数1234，尾奏时迅速与邻座的同伴拉起手来。
2、学唱歌曲
边拍手边学唱歌曲，并按歌词要求玩游戏，尝试与同伴合作、交流感情。
3、创编相“碰”动作进行游戏，体验合作、交往的乐趣。
提问：我们除了鼻子可以碰一碰，我们的身体还有什么地方可以碰一碰呢？（如：小手碰小手，膝盖碰膝盖，屁股碰屁股）
用幼儿创编的相碰动作进行游戏
请幼儿闭上眼睛，教师将部分玩具拿出玩具柜，散放在各处或调换位置，请幼儿睁开眼睛，将走错的玩具送回家。
社会活动：我喜欢的颜色
活动目标：
1.能大胆地说出自己喜欢的颜色，发音准确。
2.感受人们对颜色有不同的喜好，增进对同伴的了解。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
教具：PPT；学具：活动前设计了一张“我喜欢的颜色”调查表；大统计表红、黄、绿、红、黄、蓝小花贴纸。
活动过程：
1、谈话导入，引出颜色宝宝。小朋友，今天有一些客人要来我们班做客，你们高兴吗？我们看看是谁呢？原来是颜色宝宝啊！这个是什么颜色？（师带领幼儿认识红颜色）什么东西是这种颜色的？还有一个颜色宝宝来了呢？是谁呢，你们看！（出示黄颜色）你在哪里看到过黄颜色？绿颜色宝宝也来啦？你在哪里见过绿颜色？
2、组织幼儿在统计表上，贴上自己的标记。
1.颜色宝宝可喜欢你们了，你们喜欢他们吗？你们最喜欢哪一个啊？（请几个幼儿回答）
2.老师也喜欢颜色宝宝呢，瞧，我最喜欢黄颜色了，我要送一朵黄颜色的小花给它，（教师边贴边说，我喜欢黄颜色。）
3.哪个小朋友也喜欢黄颜色？请你也送一朵小花给黄颜色吧！（一幼儿上台贴花）小花的颜色要和颜色宝宝一样哦！要一边送一边说什么？我们都喜欢黄颜色呀，好高兴啊，来，拥抱一下。
4.你们想送花给自己喜欢的颜色宝宝吗？老师为你们每人都准备了小花，你最喜欢哪个颜色宝宝，就选和它一样颜色的小花贴在它的下面，贴的时候别忘了对它说一句话哦！
5.我们先请第一组的小朋友来送花（分组送花，送完花的小朋友赶紧坐在位置上，看看其他的小朋友送花给哪个颜色宝宝）幼儿操作，鼓励幼儿边贴边说：我喜欢×颜色宝宝。这么多人喜欢×颜色呀！我们一起来数一数有多少小朋友喜欢×颜色，有多少小朋友喜欢绿色宝宝……
三、说一说表达自己喜欢的颜色。老师喜欢黄颜色，我还能把它说出来呢！你们听，“黄颜色，黄颜色，老师喜欢黄颜色”你们会说吗？请喜欢红颜色的小朋友起立，我们一起来说一说。（依次带幼儿说一遍）有这么多的小朋友喜欢绿色呢！喜欢绿色的小朋友在哪里？（在这里）你们都喜欢绿色呀，真开心。我们一起来说说绿颜色。四、尝试交流为什么喜欢这些颜色。老师发现了一个小秘密，有的小朋友既喜欢红色，又喜欢绿色，还喜欢黄色，你们为什么喜欢这些颜色呀？有谁和大家不一样的？
美工活动：我的花衣服
活动目标：
能用双手交替的方式进行撕纸活动
用自己喜欢的颜色纸条对服装进行装饰
3.体验用材料装饰衣服带来的乐趣
活动准备：
《幼儿画册》，购物袋或方便袋，彩纸若干，胶棒。
2.各种花衣服的实物或者图片。
活动过程：
1、欣赏各种花衣服
师：“这里有很多花衣服，你们喜欢哪一件？仔细看一看衣服上都有哪些颜色？”
幼儿选择自己喜欢的衣服，说说它的颜色或者图案。
2、做做我的花衣服
教师将购物袋套在身上，示范双手交替，将撕好的纸贴在“衣服”上，请个别愿意尝试的幼儿选择自己喜欢的彩色纸撕成纸条，贴在老师的“衣服”上。
幼儿每人一本画册，幼儿尝试撕纸活动，并将撕好的纸贴在幼儿画册的衣服上。教师给予引导与帮助，鼓励幼儿按照自己的意愿任意撕纸。
3、作品评价
幼儿将做好的成品衣服投放在美工区，没有完成的幼儿可以在美工区继续完成。
秋叶飘
活动目标：
1.观察秋天的树叶飘落的自然现象,感受秋天的美。
2.学习词汇:飘落、爬、躺、坐、游、藏等。
活动准备：
1.到户外观察秋季景色,进行拾落叶、观察秋虫等活动。
2.《幼儿画册》及配套挂图、音频。
活动过程：
1.谈话导人。
秋天到了,树上的叶子有什么变化? 引出散文《秋叶飘》。
2.初步感知散文的内容。
(1)教师朗诵散文,引导幼儿认真倾听。
(2)提问:秋风起了,树叶是怎样从树枝上落下来的?提问:树叶分别落在了什么地方?发生了什么事?
找出故事里的动词,通过做动作、学说话,体会和理解这些动词。
3.再次欣赏散文,启发想象。
(1)提问:树叶还会落在什么地方?会发生什么事情?请幼儿模仿故事中的语言进行完整讲述。
(2) 提问:想用落叶做什么?
4.引导幼儿看《幼儿画册》的相关内容。
延伸:
带领幼儿在户外观察秋叶飘落的景象,玩风吹秋叶飘落的游戏。
附:散文
一起捡落叶
活动目标：
1. 在观察、体验中感受秋天大自然的变化。
2.喜欢观察树叶，能够结合自己的生活经验畅想和树叶有关的游戏。
3．能够在分享和展示中感受大自然带来的美好。
活动准备：
幼儿园或小区里的树叶、枯枝的照片。
活动过程：
1．导入：
师："现在是什么季节？
秋天大树的叶子有哪些变化？"
1.分享环节。幼儿用自己的方式来分享经验。
2.讨论。
(1）为什么有这些变化？
（2）我们可以做些什么？
1.操作环节。幼儿在户外自由寻找捡拾树叶，将树叶夹在书中保存起来。
教师小结：我们发现随着秋天的到来，大树上的树叶有的变黄了，有的变红了，有的树叶离开了大树。这些树叶除了让我们了解季节的变化外，还可以帮助我们把生活变得有趣。我们可以一起和树叶玩很多游戏。
水果屋
活动目标：
1.通过观赏实物，加深对水果的认识。
2.初步熟悉故事，在老师的帮助与提示下，能简单说出自己的想法。
3.体验与同伴、老师一起装饰水果屋的快乐。
活动准备：
1.多媒体课件《水果屋》。
2.实物：水果（苹果、香蕉、葡萄）若干、水果屋挂图1幅。
3.水果图片若干、固体胶若干、空白房子一张。
活动过程：
1.谈话导入"小朋友，你们都喜欢吃什么水果？"
2.出示实物水果，初步培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力， 学说："红红的苹果，黄黄的香蕉，紫紫的葡萄……"
3.初步欣赏故事"小朋友们刚才说了好多好吃的水果，可是你们见过用水果搭成 的房子吗？"出示图片"这座漂亮的水果屋会是谁做的呢？"
（1）师讲述故事秋天到了，熊妈妈的果园长满了红红的苹果，黄黄的鸭梨，紫紫 的葡萄……，小熊真高兴呀！这么多水果一下子吃不完怎么办？
（2）让幼儿思考：这么多水果，一下子吃不完，怎么办？谁能帮 帮小熊想想办法？小熊和熊妈妈有什么好办法？
（3）提问：刚才我们讲了一个好听的故事，故事的名字叫什么？ 是谁用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后又怎么办呢？
4.出示课件《水果屋》，请幼儿看图讲述故事。 小朋友真能干，咱们再把这个故事试着讲一遍！
5.游戏：装饰水果屋。"孩子们，咱们帮小熊和熊妈妈把剩下的水果建造成一个水果屋 吧！"引导幼儿边建造边说："红红的苹果摆在屋子的周围；黄黄的香 蕉放在屋顶上；紫紫的葡萄挂在屋檐上。"让幼儿用固体胶把相应哦 水果图片粘到房子上。
6.活动结束
师：今天咱们不仅学会将《水果屋》这个故事，而且还装饰了一个 漂亮的水果屋，你们真能干！把这个好听的故事和我们的爸爸妈妈一 起分享吧！
彩色的花布
活动目标：
1.会用辅助材料进行印章画。
2.感受颜色的丰富与美丽。
活动准备：
1.以藕节、瓶盖、积木等制作印章。
2.红黄蓝绿颜料盘若干，幼儿护衣若干件。
3.幼儿画册
活动过程：
1、谈话导入活动。
(1)提问:今天，我们班上的小朋友都穿上了非常漂亮的衣服。。教案来.自:屈;老师教.案网，我们来找一找有些什么漂亮的颜色?有些什么样的花纹?
(2)小结:这些漂亮的衣服都是美丽花布做成的，我们也来印一印美丽的花布 分享给娃娃做衣服穿。
2、幼儿学习用印章印画。
(1)出示范画供幼儿欣赏的兴趣。
(2)介绍辅助材料:藕节、瓶盖、积木等印章，边示范边讲解印章的用法:挑选一种印章，用手指捏着，选一种喜欢的颜色蘸一蘸，然后把它放在纸上按一下，一个有颜色的花纹就出现了。
3、幼儿操作，完成《幼儿画册》
多彩的树叶
活动目标：
1.知道秋天来了,树叶变色了,学习为树叶涂上相应的颜色图片
2.能把树叶的细小部分涂完整,表现秋天树叶的色彩美。
活动准备：
1.幼儿观察过梧桐、银杏、鸡爪枫等树的叶子。
2.每人一盒蜡笔《幼儿画册》。
3.画有两棵空树干的图片,一些常见的落叶。
活动过程：
1.引发幼儿对黄树叶、红树叶的回忆。
(1)提问:秋天来了,大树的叶子都变成什么样了。
(2)提问:见过哪些树的叶子变黄了,哪些树的叶子变红了?根据幼儿所述出示相应的落叶。
(3)欣赏儿歌《落叶》:秋风吹,树叶摇,红叶黄叶往下掉。红树叶,黄树叶,片片飞来他蝴蝶。
2.引起幼儿绘画的兴趣。
出示画好的树干,观察两棵树,师:“它们与平时见到的树有什么不一样?
3.明确绘画的要求。
(1)出示上面印有各种树叶的绘画纸,让幼儿找一找、认一认树叶。
(2)师:“这么多树叶,你认为哪些树叶是黄色的,就用黄色蜡笔涂颜色;哪些树叶是红色的,就用红色蜡笔涂颜色。”注意给树叶的每个地方都要涂上颜色。
4.幼儿涂色,完成《幼儿画册》。
秋天景色美
活动目标：
1.欣赏秋天的美景，进一步感知秋天大自然的色彩多样性，感受秋天的美。
2．能大胆想象，尝试用多种方法创造"秋天的画"，留住秋天的美景。
活动准备：
幼儿观察过秋天的景色，幼儿自己收集材料。
自然材料。种类包括：花、树、果实。
辅助材料：纸芯筒、 硬纸板、黑色即时贴、垃圾筐、分装盒。
音乐
活动过程：
1.交流对幼儿园里秋景的回忆，引导幼儿观察并说一说自己的发现。
（1）回忆在幼儿园里散步的情景，吸引幼儿兴趣。师：小朋友们，昨天我们一起逛了幼儿园。在秋天的幼儿园里散步，你们的 心情是怎么样的？为什么？师：秋天到啦，幼儿园里也悄悄地发生了许多变化，你们发现了什么变化？ （请1~2名幼儿简述）
2.结合PPT，引导幼儿从多个角度介绍自己收集的植物。
师：接下来，让我们一起再来走一走、看一看美丽的秋景吧！准备好了吗？ 我们出发啦！小结：在秋风里散步，走啊，走啊，走啊，你们瞧，这是什么？它有什么变 化？你喜欢这样的景色吗？为什么？幼儿园里的变化：（蒙芽基地、种植基地、幼儿园）
小结：原来小朋友们喜欢的景色都不一样。有的喜欢秋天的花，有的喜欢秋 天的树、有的喜欢秋天的果子、有的喜欢秋天的粮食。
3.介绍活动材料，师幼共同探讨制作方法。
教师出示底板，吸引幼儿兴趣。
师：你们想不想把秋天的美景留下来？
师：你们瞧，我们可以制作一副秋天的画。（出示底板）老师还给你们带来了你们自己制作的花盆（出示幼儿绘制的纸芯筒）
师幼讨论，引导幼儿用多种方法留住秋天。
师：你想怎么留下秋天的美好？你要选择秋天的什么景色？请你在框里挑选材料，试一试。谁有不一样的想法？也请你来试一试。（请幼儿说出自己的方法，并在集体面前展示。)
4.幼儿操作，教师巡回指导。
讲述要求。
师：接下来，请你们利用收集的材料制作出你喜欢的秋景。开始行动吧！
幼儿自主操作，教师巡回指导。
作品展示，幼儿欣赏、分享
(1）教师将完成的作品展示出来，营造出"秋景"的氛围。
(2）幼儿自主讲评
师：我们把秋天的美景留在了这里，我们一起去看一看吧！谁愿意来介绍一下自己的作品？你留住了秋天的什么景色？用了什么材料？你们觉得他制作的景色美吗？为什么？
5.活动延伸
师：秋天真的太美了！让我们把美丽的秋景带到教室里，让哥哥姐姐们也来看一看吧！
绿色的世界
活动目标：
1.欣赏诗歌、理解歌内容。
2.积极参与朗诵活动并诗学说诗歌内容。
活动准备：
1.红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干;
2.图片若干。
3.课前带领幼儿戴上绿色的眼镜在室外进行观察。
活动过程：
一、开始部分：谈话导入：
师：刚刚我们在外面做了一个有趣的游戏，我们看到了一个不一样的世界。在外面你都看到了什么?(幼儿说绿色的地板、绿色的鞋柜、绿色的植物等)
二、基本部分：
1、幼儿欣赏诗歌并初步感知诗歌内容。
教师：这么多绿色的事物，老师今天带来了一首关于绿色的诗歌，小朋友想听吗?(教师朗诵诗歌、幼儿倾听)
教师：刚刚这首诗歌里你都听到了哪些的话?
根据幼儿所说天空、小猫、蛋糕、手套等，教师做相应动作。
2、幼儿再次欣赏诗歌并理解诗歌内容。
1)教师补充并纠正幼儿所说句子。
2)幼儿根据提问理解并学说诗歌内容。
老师：诗歌中的天空、小猫、蛋糕、手套是什么颜色的?为什么会变成绿色的?
教师：戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的。所有的东西都变成了绿色，诗歌里是怎么说的?
3) 幼儿看图谱学说儿歌。
4)我们一起加点动作试一试好吗?
3、幼儿自己尝试创编儿歌。
彩色的雨滴
活动目标：
1.通过观察雨滴的形状和颜色,培养学生的观察力和细致注意力。
2.学习使用不同的颜色和线条绘制雨滴。
3.培养学生的创造力和想象力，提高幼儿对彩色的认识和运用。
活动准备：
蓝色、红色、黄色、绿色、橙色、紫色等颜料; -画布或画纸; -水杯、画笔、调色板等绘画工具。
活动过程：
引入:与学生进行互动,提问“大家是否喜欢雨天?雨滴是什么样的颜色?”引起学生的兴趣,激发他们对雨滴的观察和创作的想象力。
2.观察:带领学生观察雨滴的形状和颜色,引导他们描述雨滴的特点。
3.绘制:让学生选择一个颜色的雨滴,并用画笔和颜料在画纸上绘制雨滴的形状。
4.添加色彩:引导学生根据自己喜欢的颜色给雨滴上色,让他们发挥想象力,用不同的颜色涂抹在雨滴上,使其更加生动多彩。
5.呈现作品:让学生展示自己的作品,互相欣赏并评价。
6.总结:引导学生总结今天的学习内容,回答一些问题,例如“你们喜欢今天的美术课吗?为什么?你们能够描述一下自己作品的特点吗?”
树叶排队
活动目标：
1.能够按大小依次将3以内的物体举行排序。
2.能与同伴合作，并尝试记录结果。
3.引发幼儿学习的兴趣，对排序活动感兴趣。
活动准备：
幼儿每人3片大小不同的树叶。
活动过程：
一、出示3片树叶、引导幼儿查看并对比大小。
1、议论。这些是什么？数一数有几片树叶呢？（师幼共同点数说出总数。
2、议论、这些树叶有什么不一样呢？哪一片最大？哪一片最小？
二、学习将3片树叶按从小到大依次排序。
1、按从小到大排序。
师、树叶们想学小挚友玩排队的嬉戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面。理应先排谁呢？（请1-2位幼儿上来排）
2、请幼儿拿出自己的树叶。先对比出大小、再按照从小到大的依次练习排序、学说。小的。大的。最大的。
三、练习从大到小排序。
1、按从大到小排序。
师：假设把最大的树叶排第一，后面理应怎么排呢？（请1-2位小挚友来尝试排序）
2、请幼儿尝试从大到小排树叶。学说，大的、小的，最小的。
一串红
活动目标：
1.认识一串红,知道一串红是花,它的花是红色的、一串一串的。
2.在教师引导下,能用有序的方法观察一串红。
3.知道花儿是不能摘的,是让大家欣赏的。
活动准备：
1.户外种植的一串红或盆栽一串红若干。
2.绿色颜料,棉签若干,红色皱纹纸条,《幼儿画册》
活动过程：
1.观察一串红的花。
(1)提问:这是什么花?花是什么颜色的?(2)提问:一串红的花是怎样长的?像什么?
(3)小结:知道一串红的花是一串一串的,一个接着一个,相互连在一起,像鞭炮。
2.观察一串红的叶子。
(1)摸一摸、看一看一串红的叶子。
(2)提问:一串红的叶子是什么颜色的?
(3)小结:绿绿的叶子像心形,长在花的下面。
3.皱纹纸粘贴:一串红。
(1)重点引导幼儿留意一串红花和叶的生长位置,知道花在上,叶在下。
(2)幼儿制作,提醒幼儿每次拿一张红色皱纹纸条,双手的拇指和食指捏住中间,向不同方向拧一下,然后在拧结处涂抹一点糨糊,贴在一串红的茎上。
4.自由找找室内、室外的一串红。
语言活动：红红的小东西
活动目标：
1. 初步理解故事内容，感受作品的趣味性。
2. 认识多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动的特点。
活动准备：宽敞的场地、儿歌
活动过程：
一、 引发幼儿听故事的兴趣。
出示红红的小东西。师：“老师在路上捡到了二个红红的小东西，你们知道它是什么吗？”
二、 欣赏故事。
(1）教师有感情地讲述故事
(2）提问：红红的小东西是什么？它一路上碰到了谁？它以为自己是谁？
三、 理解故事情节。
(1）看挂图欣赏故事。
(2）引导幼儿讨论：一路上红红的小东西走呀走呀，遇到了谁呀？它们把红红的小东西当成了什么？
四、经验分享。
引导幼儿边看《幼儿画册»边讲述故事
师：“这个小东西真有趣呀！一路上遇到了许多事;闹了不少笑话：小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。”
数学活动：找圆形
活动目标：
1. 认识圆形,初生感知生活中有很多圆形的东西。
2.学会在周国环境中根据图标寻找实物。
3. 体验帮助他人的快乐情绪，乐于承担一些小任务。。
活动准备：圆形物品、圆形图标、画册
活动过程：
一、 引发帮助小兔的愿望。
1．出示木偶小免，由教师讲述小兔遇到的困难，激发幼儿帮助小兔的愿望：小兔要和小伙伴们一起去公园玩，它想好了要带一些东西去,这些东西都在小兔的家里，但它们都和小兔躲猫猫，你们愿意帮助小兔一起找出来吗？
二、引导幼儿观察图标并说出实物名称。
小兔出示图标,引导幼儿逐一说出图标上实物的名称。
三、教师引导幼儿根据图标，帮小兔在家中寻找实物，并将找到的实物和相应的图标放在一起。
四、感受实物的共同特征-圆形
(1）提问：这些东西有什么相同的地方？它们都是什么形状的呢？
(2）出示圆形图标，认识圆形(教师还可引导幼儿用手指画一画圆形是圆圆的）。
(3）小兔感谢小朋友的帮助。
五、到室外找圆形的东西，帮助幼儿巩固对圆形的认识。
科学活动：瓶子和盖子
活动目标：
1.了解瓶盖的作用，会根据瓶口的特征选择合适的瓶盖。
2.积极探索瓶盖的开关方法。
活动准备：设置小熊的家场景、各种瓶子、盖子、小筐
活动过程：
一、情境游戏，引起幼儿兴趣。
(1）请小朋友一起到熊妈妈家做客
(2）师：“熊妈妈正在家着急呢！你们看，她一不小心把瓶盖子全弄乱了，怎么办？”
二、师幼共同讨论，了解瓶盖的作用。
(1）提问：你们猜-猜，没有瓶盖会怎样？
(2）幼儿猜想，相互讨论。
(3）小结：没有盖子,瓶里的东西会跑出来，会被弄脏，吃的东西会变得不卫生。
三、提出要求,幼儿尝试。
提问：
(1）谁来帮助熊妈妈？教师给每个幼儿发一个小筐。
(2）幼儿尝试为瓶子选择合适的瓶盖。教师重点观察幼儿如何给瓶子选择瓶盖， 幼儿相互交流是怎样找到合适的盖子的。
四、再次尝试，巩固练习。
幼儿用拧、按方法盖瓶盖，教师帮助未成功的幼儿先仔细观察瓶口后再选择瓶盖。
音乐活动：吹泡泡
活动目标：
1. 能与同伴一起边唱歌边用动作表现小泡泡变成大泡泡。
2. 喜欢用动作表现、模仿吹泡泡的游戏情境。
3. 遵守游戏规则，能在乐曲最后一向结束时蹲下不动，体验与同伴游戏的快乐。活动准备：泡泡枪、已学会《吹泡泡»歌曲、 在体育活动中玩过吹泡泡游戏
活动过程：
一、观察教师打泡泡枪。
师：“小朋友，看看泡泡是什么样的？
二、复习歌曲《吹泡泡》。
师：“让我们来一起吹泡泡。”
(1）一边唱一边表演,继续学习在歌曲休止处控制不唱，间奏处用拍手等动作替代。
(2） 和教师玩对唱游戏。
三、音乐游戏《吹泡泡》
(1）分散站，边唱边表演，唱到最后老师说“咦？”大家一齐说“啪”。同时向上跳起、拍手。
在唱到“泡泡不见了”时，要蹲下不动。
(2）和教师手拉手围成小圈，学习“泡泡”由大变小,根据教师演唱歌曲，围成大圈手拉手顺时针走动，唱到“有大又有小’时，向前走四步，间奏时,再向后退四步．
(3）教师和幼儿边唱歌边做游戏
根据歌词创编动作，感受音乐的乐趣，与同伴游戏的快乐。
综合活动：图形变变变
活动目标：
1.在拼图形中体验图形与图形之间的关系，初步知道相同的图形可以拼出另外种图形。
2.对拼图形活动感兴趣，愿意通过自己的兴试使图形的外形发生变化，
活动准备：正方形、三角形等几何图形卡片一片、图形宝宝拼图底板若干块
图形宝宝形象各一个、 用圆形的碗面桶制作生日蛋糕
活动过程：
一、设置“为图形宝宝设计服装”的游戏情境，引导幼儿尝试拼图改变不同的形状。
(1）以图形宝宝的口吻提出它们的愿望：我要开生日会了,想穿不同形状的衣服,怎么拼
能变一变呢(如三角形变成了正方形)？请小设计师们帮帮我。
(2） 请幼儿选一样大的相同的几何图形卡片进行拼合，看看用两张卡片可以拆出什么图
形,三张卡片可以拼出什么图形……能不能帮图形宝宝实现改变形状的愿望呢？
展示并说说：拼出了什么图形，用了几个什么形状。
二、观察拼图底板，兰试拼出;底板上的图形。
(1）出示图形宝宝的衣服(拼图底板)：请小设计师们用一样的形状卡片拼出底板图形。
(2）让幼儿自选拼图底板，兴试用几片相同的几何因形卡片拼出图形的轮廊。
(③）教师可鼓励幼儿兴试用其他形状的图形拼一拼，看看能不能也拼出底板上的图形。
三、以图形宝宝的口吻出示生日蛋糕，开生日会感谢设计师帮自己实现愿望。
科学活动：冬爷爷来了
活动目标：
1.能感知冬季天气的主要特征，初步了解花草树木在冬季的变化。
2.能用较清晰的语言描述自己的观察和体验
活动准备：活动前一天带领幼儿将各种颜色的水倒进准各好的容器中,放到室外制作冰花、表现冬天的视频或图片
活动过程：
一、天气真冷——到户外感受冬天的天气。
（1）带幼儿到户外，体验寒风吹在身上的感觉。
（2）鼓勋幼儿用语言表达自己的感受。
二、花草树木怎样了——观察冬天的花草树木。
(1）带幼儿观察园内的树木，通过看看、说说，知道冬天到了,树叶子落了，树枝光秃秃的，只有松树绿绿的，依然挺立着。
(2）引导幼儿观察园内的小草，知道小草枯萎了，它的根在地下过冬,来年春天又会发芽。
三、我来挂冰花。
(1）请幼儿观察前二天放在室外的水变成了什么。
(2）幼儿将各色冰花从容器中拎出来挂在室外树枝上。
四、结合表现冬天的视频或图片，引导幼儿说说冬天是什么样的。
音乐活动：新年到
活动目标：
1.学用自然的嗓音唱歌曲
2.感受新年气氛的热闹。
活动准备：1. 小鸡、小鸭、小鸟玩具各一个
2．配套音频。
活动过程：
一、 随音乐模仿小鸡、小鸭、小鸟进教室。
二、欣赏歌曲，知道歌曲的名称及内容。
三、 学唱歌曲《新年到》
(1）在情境演示中，跟着小鸡一起学唱歌曲。
(2） 在情境演示中，跟着小鸭一起学唱歌曲。
(3）在情境演示中，跟着小鸟一起学唱歌曲，
四、幼儿根据歌词内容创编各种模仿动作，并随音乐边唱歌词边按乐句做出来
五、集体在音乐声中愉快舞蹈，感受新年的快乐。
美术活动：彩链真漂亮
活动目标：
1.感知彩链的美和由排列不同带来的规律美。
2.学习按颜色有规律地制作彩旗、彩链。
3.感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。
活动准备：剪裁好的彩旗和彩色纸条若千，长绳若干(每根约 1米)、彩链范例板或实例若干，制作彩链的美工工具等。
活动过程：
一、出示彩链实例或范例板，导入活动。
提问：新年就要到了，怎样把我们的活动室打扮得漂漂亮亮的呢？鼓励幼儿参加制作彩旗、彩链的活动。
二、欣赏范例，观察并发现色彩按 ABAB、ABBABB 的方式排列的规律。
(1）观看实例：这条彩链用了什么颜色？这两种颜色的链子是怎么排列的？引导幼儿说一说
(2）请2~3名幼儿上来示范一下彩链是怎样贴的
(3）教师总结制作彩链的方法：先选好两种颜色的彩色纸条,一一交替连接成链状，让幼儿说一说排列规律。
三、幼儿自己选择两种颜色的旗子或两种颜色的彩色纸条制作彩旗或彩链。指导有困难的幼儿对照范例或教师制作的实例来制作。
四、 教师帮助幼儿把彩旗、彩链连接起来，师幼共同布置活动室。
语言活动：不怕冷
活动目标：
1.了解儿歌的内容，知道冬天多运动身体就会很暖和。
2.能用清楚的语言表达自己对冬天的感受
3.知道到了冬天小朋友们要积极参与锻炼，不怕冷
活动准备：《幼儿画册》及配套挂图、音频。
活动过程：
一、谈话导入：冬天来到了。
(1）启发幼儿说说冬天来到了，天气怎么样，有什么感觉,小朋友们戴上什么可以让小手、小脸暖和。
(2根据幼儿的回答欣赏背景图，并用儿歌前部分进行小结。
二、欣赏儿歌后半段。
(1)提问：小猫为什么不戴手套和围巾呢？
(2）欣赏儿歌后半部分。
(3）小结：小猫跑跑跳跳捉老鼠,锻炼身体就不怕冷了。
三、完整学习儿歌。
(1） 边看挂图边完整地欣赏儿歌。
(2） 幼儿以多种形式学习并朗诵儿歌(集体、小组、动作表演等）。
四、户外活动
幼儿扮小花猫到户外锻炼
附：儿歌
不怕冷
冬天到，雪花飘，
小朋友，戴手套，
再围一条厚围巾。
小花猫，不怕冷，
手套、围巾都不要，
跑跑跳跳身体好。
社会活动：天冷我不怕
活动目标：
1.感受冬天的寒冷，初步了解冬季取暖的方法。
2.能勇敢地参加冬季户外活动。
活动准备：电暖器,暖手宝
活动过程：
一、户外活动，让幼儿感受冬天的寒冷。
提问:冬天操场上冷吗？手冷、脚冷是什么感觉？
小结：冬天经常刮大风，有时下大雪，冰天雪地，所以小朋友感到身上冷。
二、交流：天冷我不怕。
(1）提问：教室里冷不冷？为什么？
提问：你们家里用什么取暖？(根据幼儿回答，出示空调、电热扇、火炉等图片进行讲解，并告知使用取暖用具的注意事项）
小结：冬天在屋里可以用暖气、空调、电暖器 、电热扇、火炉等用具取暖。
(2）提问：你们在冬季穿什么衣服？
引导幼儿知道外出时要穿羽绒服或厚棉衣，戴帽子、手套、围巾等。
(3）提问：除了穿衣服保暖，我们还有别的办法取暖吗？
(4） 放相关课件(幼儿跑步、拍球、做早操、跳绳等）。
放音乐和幼儿一起运动。让幼儿感知运动、游戏可以让我们暖和
（供稿人：张渚红黄蓝幼儿园 小班组老师）
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