老师在幼儿面前的形象有时候常常多种多样，除了是教育者之外，还是朋友，魔术师，调解员，侦探。老师，他打到我了。老师，她抢我玩具。老师常常收到来自宝贝们的各种投诉，只好出面调解，以求解决问题，让宝贝们和平相处。
有一天户外活动时，两个宝贝们又因为玩滑滑梯的事情争执不下，自然得报告老师。滑滑梯是户外活动的大热门，宝贝们都喜欢。只见这次，悠悠和晨晨气势汹汹的用手一人霸着一边，互不相让，嘴里说着我也要玩，我先玩。悠悠向我投来求救的眼神，晨晨则说我先玩我先玩，这可怎么办？不能独断地说一定要给谁玩。突然，晨晨着急的说老师，怎么办啊？她把问题抛给了我，我就接着她的话，自然地说：是呀，怎么办啊？你们两个都要玩，那你们商量一下，谁先玩，谁后玩？我又把问题抛回给了两个小家伙。真没想到，对于这个问题，她们竟颇认真的思考了一下下，晨晨说我先玩。悠悠说那我等会玩。商量妥当之后，她们就各自高兴地玩了起来。没想到两个宝贝在我的问题下还能主动地商量起来，让我有些意外。
孩子之间的关系是多么奇妙，有时，老师过于紧张，怕孩子会以迅雷不及掩耳之势动手，在孩子的争执中干预得过多，表面上看起来问题是处理好了，但却丢失了一个让孩子之间交流、商量和在摩擦中成长的机会。作为老师，不仅要让孩子们觉得你是喜欢他们的，更重要的是潜移默化的引导，让孩子以友好、积极地方法去解决和同伴之间相处时遇到的问题，虽然这方面我做的还不够好，但是我会朝着这个方向努力。
老师和孩子都是一起成长的，还是相互给予的。老师的一个鼓励，一个拥抱，能带给宝贝们信心和勇气：宝贝的一次成功，一点进步也能带给老师满足感和鼓舞。这，就是爱的给予吧！
（供稿人：张渚红黄蓝幼儿园 包云）
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