宜兴市行知实验学校 九（1）安科宇 指导老师：马晨艳
在诗行里，你终将遇见另一个自己。
从诗行里，你可以走进另一片天地。
春风南岸留晖远，秋雨韶山洒泪多
我常常想，伟人的路与我们的路没有什么共通之处？他们一路走过的脚印，一路前行的背影，能给我们怎样的启示和力量？
台灯的光晕洒在泛黄的书页上，《诗书里的成长》的墨香里浮现出毛泽东生活过的那栋土砖老屋。对着老屋门前，有两口池塘：一口现在长着荷花，一口是他少时展示泳姿的地方。视线模糊，逐渐延伸至远处，那离还有一会儿连绵起伏，一会儿突然高耸的大山脉……
毛泽东，他本是一个农家子，为何却能富有传奇色彩地成为一代伟人？
合上书页，我了然于心。
原来，伟人的成长除了需要来自母亲的乳汁，还需要来自诗书的滋养。
毛泽东对诗书涉猎广泛。既有传统意义上的诗书，即《诗经》《尚书》，还有各种“正书”之外的“杂书”。他们悄然进入了毛泽东的思维和语言，滋养了他的灵魂。当然，更让我惊叹的还有在山间的石上、深夜的床头，还有乡绅或村民的嘴里，都让他对“诗书”的概念作了拓展。而当他来到东山学校，他的诗书内容更是纳入了时论和新学，从梁启超到孙中山……
读着，想着，那些曾在试卷上见过的诗句，此刻突然活了过来，化作细密的雨丝，浇透了我考试失利后干涸的心田。
我命由我不由天，还丹成金亿万年
我总是想：如果没有诗书，他会不会、能不能走出韶山？
不会的。不能的。
命运，总是得牢牢地掌握在自己的手中。而这一切的起始局面，始于阅读。
他本可以踏踏实实地在学校一步一步晋升，但他勇敢地离开了这条路。西方的理论逐渐丰富了他的心灵，尤其加深了对大师的景仰，他也因阅读世界各国的历史、地理，以及直观地看到一张世界大地图而获得了开阔的胸襟，搏动着想象的翅膀，怀揣着对天空的梦。
看着毛泽东的故事，我蜷缩在堆满练习册的床头，指尖划过“天生我材必有用”的烫金标题，突然想起去年冬天，在的那个难忘的黄昏。
那堂课上，我因前一天贪恋游戏，导致作业一团糟，课上回答不出问题尴尬至极。回想着课上老师恨铁不成钢的批评，而将自己关在房间里，用窗帘遮住最后一线天光。直到母亲把热了三次的蛋羹放在门口。
是的，也许，我们生来都是“魔丸”，处处放肆，桀骜不驯。此刻，李白的狂放不羁撞进眼底，我仿佛能看见他举着酒杯在月光下大笑:"世间行乐亦如此，古来万事东流水!”“天生我材必有用！”
不要相信别人给你贴上的标签。汲取书中的力量，开辟自己的新天地！
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴
眼泪突然就砸在书页上，晕开了墨迹。
我开始在更多的文字里漫游。在“路漫漫其修远兮”的汨罗江畔，看见屈原披发行吟的身影，被夕阳拉得很长很长；在“大庇天下寒士俱欢颜”的草堂前，望见杜甫的白发在秋风中飘散如芦花。最触动我的却是苏轼在黄州城外的那个雨日，竹杖芒鞋踏碎泥泞，他却在《定风波》里写下“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴"。合上书的瞬间，窗外的暴雨不知何时停了，积水倒映着破碎的云影，竟也泛着粼粼的光。
母亲端着西瓜进来时，我正对着陶渊明的“采菊东篱下”出神。母亲鬓角的白发在台灯下格外刺眼，让我想起书里说陶渊明归隐后依然要"晨兴理荒秽，带月荷锄归"。
原来诗人们并非活在云端，他们也要面对生活的粗粝。
那天夜里，我悄悄把揉皱的练习卷。
在硬卡纸上，工工整整地写下“此心安处是吾乡”，夹进《诗书里的成长》中。
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