宜兴教育云

2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施。《中华人民共和国家庭教育促进法》是为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教和家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而制定的法律。所以现在的家庭教育有法律之根可循，但依旧存在一系列问题。本文笔者将针对目前家长学校中存在的家庭教育问题进行分析和举措。

一、家庭教育现存问题 

（一）“拔苗助长”、“望子成龙”

孩子是父母的希望，但是父母的希望“过多”，便会造成“拔苗助长”、“望子成龙”的现象。在幼儿园中就经常会听到孩子们说“我今天要上画画课”、“我明天还要去写字呢”等等交流的话语。给在幼儿园阶段的孩子报过多的兴趣班并且给孩子定下学习的要求，是否尊重了幼儿身心发展的规律？此外，部分家长为了满足自己的“攀比”心理，经常将孩子们放在一起比较，内容无非就是自己的孩子学会了多少东西。这样的行为又是否尊重了幼儿的个体差异？

（二）简单、粗暴、滞后式的家庭教育方法

在现在的家庭教育中，简单、粗暴、滞后式的传统家庭教育方法依旧存在。部分家长对于幼儿的需要简单回应或者干脆不回应；对于幼儿犯错误，采用粗暴的批评指责；对于幼儿好的或不好的表现之后夸赞或批评。

（三）家庭教育“孤军奋战”，甚至“放弃抵抗”

家庭、学校、社会三者的教育都对于幼儿的发展起着至关重要的作用，部分家长对于后两者与家庭教育的结合并不重视，比如对于幼儿园教师提倡的家园合作任务视而不见；对于社会中提倡的科学育儿经验不予采纳；甚至连家庭教育都采取放任的态度，任幼儿自由发展，不陪伴不教育，这种情况在单亲家庭很常见。

（四）无视幼儿具体情况，应对措施单一

部分家长对于幼儿在家表现出的各种情况采取一致的对待态度，比如犯错了就批评，不透过表面去寻找幼儿犯错的真正原因，帮助幼儿改变；表现好了就一味口头夸赞，不采取一定措施强化幼儿的正确行为等等。

二、针对家庭教育现存问题的举措

以上是针对目前家长学校中存在的家庭教育问题进行的简单举例与分析，如何很好地解决以上问题开家庭教育之花，还需循法律之根。笔者根据《中华人民共和国家庭教育促进法》第一章总则第五条，提出以下举措。

（一）家长要尊重幼儿的身心发展规律和个体差异

3—6岁幼儿在身体、语言、思维、社会交往、个性五个方面的发展都存在一定的规律且幼儿与幼儿之间存在一定的差异。家长在这阶段要继续重视幼儿的身心健康发展状况，不可将重心过多偏于幼儿的学习方面，而是应该将重心放在帮助幼儿养成良好的学习习惯方面；保护幼儿的好奇心和求知欲，可以进行适当的智力开发训练；同时家长让孩子们在一起时，需要做的不是去“攀比”，而是要教会幼儿如何与他人交往；对于幼儿的个性发展在平时也需要持续关注。

（二）家长要遵循家庭教育特点，贯彻科学的家庭教育理念和方法

家庭教育具有启蒙性、个别性、生活性、随机性、隐潜性和权威性几大特点。家长要根据以上特点摒弃简单、粗暴、滞后式的传统家庭教育方法，学习科学的家庭教育理念，实施科学的家庭教育方法。比如对于孩子犯错时，家长不应该粗暴地批评一通，而是应该透过表面去发现错误背后存在的问题，思考孩子为什么会犯这样的错误，然后以身作则教孩子不逃避，面对错误并且想办法改正错误；面对幼儿的优秀表现，家长要学会赏识孩子，帮助孩子树立自信并且在幼儿优秀表现的基础上提出一定的小挑战。

（三）家庭教育、学校教育、社会教育三方紧密结合、协调一致

孩子的教育需要多方结合。作为家长要认识到家庭、学校、社会三者教育紧密结合、协调一致的重要性。家长要转变传统观念，采用多种渠道和方式了解并汲取学校与社会教育中科学的方面，“对症下药”应用到家庭教育中去，实现1加2大于3。比如部分家长认为幼儿园经常布置小任务很烦，占用了自己工作后的休息时间，不愿意抽时间陪同幼儿完成。但其实看似小小的任务中就蕴含了幼儿园向家长传递的教育理念与方法，家长对此应该积极支持与配合。

（四）结合实际情况采取灵活多样的措施

孩子在发展的过程中一定会出现各种各样或好或坏的情况，家长要学会辨别幼儿的发展状况，采取相应的措施促进幼儿的发展。面对幼儿遇到困难需要家长帮助时时要多一点耐心，少一点急躁；面对幼儿内心受挫时要多一点爱抚，少一点指责；对于幼儿犯错时要多一点理解鼓励，少一点埋怨批评。

循法律之根，开家庭教育之花。家庭教育还需大家共同努力，希望本文可以对家庭教育中的现存问题起到一定的帮助作用。

投稿人：宜兴市亲亲宝贝幼儿园  周乐