宜兴教育云

我们老师会犯一些低级性错误，孩子调皮时就会批评指责，久而久之孩子会抗拒老师，不愿和老师交流，甚至一些孩子会被批评得很滑头，老师更加拿他没办法。为了避免这种教育方式和教育的结果，我在这方面比较注重引导和关爱。有一次，带孩子到户外活动，孩子们总喜欢争先恐后抢占排头，喜欢插队，你推我我推你，存在着一定的安全隐患。我知道这些小家伙的目的，他们是想跟老师牵手当火车头，以“小老师”的身份在前面带队。最近，我发现站队抢排头的孩子越来越多。为了改变这种现象，同时也顾及到孩子们的心愿，我想出了一个好办法。一次户外活动，在排队前，我对孩子们说：“小朋友们，请把你们的小手伸出来”。孩子们高兴地伸出自己的小手，于是我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一句：“你的小手真干净，你的小手真漂亮”。或者说：“你的小手热乎乎的好软。”孩子们不约而同地笑了，高兴地也在我耳边说：“老师你的手也热乎乎的，好漂亮。”甚至有的小朋友说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大。”随后幼儿脸上露出得意和满足的表情，我趁热打铁，说：“好了，排队出去游戏了！”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了队伍，没有出现抢排头的现象了。先抢一阵，再站队的现象彻底地消失了。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的注意，通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰的言语和动作，是迅速缩短老师与孩子的距离，亲近孩子们，满足他们愿望的好方法。所以在一日活动中，教师要做的不是去责怪孩子如何不听话，很多时候老师的批评是一点作用都没有，教育孩子，调整常规更多的是要靠老方法，要学着巧妙地化解每一件事情。在许多时候，孩子的一些行为或许只需要老师一个暖心的动作就可以化解。我相信孩子会一直刻在记忆里的，即使忘记了老师的声音，忘记了老师的笑容，忘记了老师的脸，但是当时的那种感受，是不会轻易遗忘的。

(供稿人：宜兴市和桥中心幼儿园   朱云琴）