宜兴教育云

一本书中曾经说过：“—个习惯的培养至少要持续21天。”好习惯的培养要落实到每一处细节中并且坚持执行。这周我们通过集体教学活动《我会自己喝水》，知道了为什么要排队，知道了在集体生活中排队的好处。在一日生活各个环节中，都要求孩子们一个接一个排好队。虽然才只有短短两周的常规培养，但大部分孩子已经充分体会到了集体生活中排队的好处并能主动去执行，我对他们超强的适应能力感到惊喜。

本周我就针对豆豆排队擦嘴的这一环节进行了思考。在早上吃完点心后，我提醒他们：“吃完的小朋友去漱口擦嘴巴。”蒋思涵先拿着自己的杯子去漱口，漱完口后把杯子轻轻地放在红桶里，准备去擦嘴巴。前面有一个小朋友正在准备拿毛巾，蒋思涵绕到她旁边，和她并排着准备一起拿，被我制止了，我对她说：“豆豆，你看地上贴了什么？”豆豆看了一眼，对我说：“是小脚印。”“那要怎么做呢？”她停顿了两三秒后，站到了前面那个小朋友的身后，说：“要站在脚印上排好队擦嘴。”“是的豆豆，你真棒，倒水和擦嘴时都要排好队哦！”

轮到豆豆擦嘴了，她先拿起一条毛巾，两只手捏住毛巾的两个角，靠在嘴巴上左右摇头擦，擦完后扔在了干净的毛巾堆上。我叫住了她：“豆豆，你擦嘴的方式不对哦，要把毛巾摊在手心里擦，上下左右都要擦到，擦完后要把毛巾放在脏的盘子里，你看哪个标记是脏毛巾呢？”我一边对她说，一边示范着正确的擦嘴方式。“你自己再试一次吧！”豆豆重新拿起一条干净的毛巾，先把毛巾摊在手心里，两只手把毛巾贴在小嘴上，上下左右移动毛巾擦嘴巴，擦完后抬起头问我：“朱老师，我的嘴巴干净吗？”“很干净了哦，棒棒哒！”接着她把擦完的毛巾整齐地平铺在放脏毛巾的盘子里，指着脏毛巾的标志对我说：“朱老师，这是脏的毛巾，要放在这里，对吗？”我说：“对的豆豆，以后也要排好队擦嘴哦！”她笑着点点头。

在我第一次制止后，豆豆知道要站在脚印上排队擦嘴，强化了一次她的行为意识，第二天豆豆擦嘴时知道要排队等待，等前一个小朋友擦完后再擦；在我第二次引导后，豆豆学会了正确的擦嘴方式，知道毛巾要摊在手心里擦才能把嘴巴擦干净，而且要上下左右全方位擦到。

小班孩子年龄小，自我护理能力差，需要老师每天反复提醒“吃完后记得漱口擦嘴，漱口擦嘴时记得排队”，在日复一日的强化中，幼儿良好的常规才能建立好。小班孩子以直觉行动思维为主，因此在教育中要多使用图片或视频等直观的方式帮助他们养成生活常规，这样孩子们才会快快乐乐地接受并参与其中。