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观察记录

篮球游戏：拍球大PK

在一次户外活动中，我们班的小朋友拿到篮球后就迫不及待拍了起来，想要一次性拍好多个。

虽然他们在活动前对篮球已经有了初步的认识，但是在拍球的过程与都出现了篮球就不受控制问题。苏苏：“我拍了两个，怎么球越拍越低了。”谷谷：“拍球很简单啊，我一下子就拍了十几个呢。”针对这一问题，孩子们一言一语的讨论了起来。

谷谷小朋友的拍球技术较好，因此她主动担当起了小教练的角色，帮助其他小朋友训练拍球。

“苏苏，手指分开才能不让篮球乱跑。”“梓琪，你拍球的姿势不对，要把脚分开，身体前倾。”

谷谷对小朋友们提醒到。在经过一段时间的练习后，孩子们学的拍球技术有了一定的提高，拍球大 PK正式拉开序幕。

孩子们自由站成一排进行拍球比赛。只见好好双脚分开，眼睛紧盯着手里的篮球，深怕自己比不过其他小朋友。小佟一只手背后，用一只手专注的拍着手里的球，旁边的梓琪大声喊着“加油、加油，谷谷。”其他小朋友也鼓励到。谷谷弯曲膝盖，用力的拍着球，可是刚拍了不一会儿，篮球又不受控制，吧嗒吧嗒的落在了地上，旁边小朋友小佟开心用双手拍着球，边拍边数着：“9、10、11……”

整体评价

与分析

1.技能掌握：水平不一，处于动作发展的关键期。

孩子们对拍球技能的掌握呈现出明显的个体差异，这正符合幼儿动作发展的规律。

初步探索阶段：她们遇到了“球越拍越低”、“球不受控制”的典型问题。这表明她们对手腕发力的节奏、手对球的控制以及手眼协调能力尚在发展中。拍球不仅需要大肌肉群参与，更依赖于手腕、手指等小肌肉群的精细控制，这对幼儿来说是一个挑战。

熟练巩固阶段，谷谷能“一下子拍了十几个”，小佟能专注地数到“11、12……”，说明他们已经掌握了基本的拍球要领，如手型、节奏和力度控制，动作正趋向自动化。但值得注意的是，技能较好的谷谷也出现了“篮球又不受控制”的情况，这表明即使是熟练的幼儿，其技能稳定性仍需在练习和不同情境中加以巩固。

个性化尝试：“一只手背后，用一只手专注拍球”是一种自我挑战和探索，反映了他在掌握基本技能后，开始追求游戏的趣味性和难度，是能力提升的表现。

谷谷的“小教练”角色在技能学习中起到了关键作用。她的指导非常精准，源于自身经验，更易于被同伴接受，有效促进了同伴间的技能传递。

2.参与积极性：内在动机驱动，氛围积极融洽。

整个活动过程中，孩子们的参与度极高，动力主要来源于内部。

内在兴趣与好胜心：活动始于孩子们“迫不及待”地想拍好球，PK环节则激发了良性的好胜心。好好“眼睛紧盯着手里的篮球，深怕自己比不过”就是这种心理的生动体现。

专注与投入：从小佟的“专注拍球”到谷谷的“弯曲膝盖，用力拍球”，可以看出孩子们完全沉浸在活动中，体验着“心流”状态。

愉悦的体验：尽管有失败，但整体氛围是积极、快乐的。小佟“开心地拍着球”便是最好的证明。活动设计成功地将“练习”转化为“游戏”，保持了孩子们的高昂兴趣。

3.社交与适应：展现合作、鼓励与角色担当。

同伴互助与领导力：谷谷主动担当“小教练”，并能给出具体、有效的指导，展现了出色的领导力和乐于助人的品质。这不仅是技能的分享，更是社会责任的初步萌芽。

鼓励与团队精神：梓琪和其他小朋友的“加油”声，构成了一个强大的社会支持系统。这种鼓励性语言不仅能缓解比赛中的紧张情绪，更能培养孩子们的集体归属感和团队精神，懂得为同伴的成功喝彩。

社会性适应：孩子们能够“自由站成一排”进行比赛，遵守简单的集体活动规则，并在公开场合展示自己，这都是社会性适应的良好表现。

后续指导

建议

1. 针对技能：分层指导，游戏化练习

分解动作，降低难度：先进行“原地单手托球”、“轻抛球双手接”等练习，强化手对球的感觉。可以进行“定点击球”游戏，再过渡到连续拍球。

强调关键要领：反复用儿歌或口诀强化“手指要分开，小腿弯一弯，用力按下去”等要点。

 提升难度与趣味性：设计“边走边拍”、“绕障碍拍球”、“左右手交替拍”、“计时拍球”等游戏，挑战他们的技能熟练度和身体协调性。

强调稳定性：通过设定“连续拍球20个不中断”等小目标，帮助他们在有压力的情况下也能保持动作的稳定。

2. 针对参与度：丰富活动形式，赋予多元角色

多样化竞赛：除了个人PK，可以组织“小组接力拍球”、“拍球报数”等团队游戏，让每个孩子都能参与其中，感受团队合作的乐趣。

角色轮换与肯定：鼓励更多孩子像谷谷一样尝试“小教练”或“小裁判”的角色，体验帮助他人的成就感。同时，不仅要表扬拍得多的孩子，更要大力表扬“进步最大的”、“姿势最标准的”、“加油声最响亮的”孩子，让每个孩子的闪光点都被看到。

3. 针对家园配合：保持一致，延伸练习

分享方法与观察记录：教师可以将活动中有效的指导方法和孩子们的精彩瞬间通过家园联系栏或群组分享给家长，让家长了解孩子的发展阶段和学校的教育方式。

提供“家庭亲子运动包”：建议家长在家中为孩子准备一个篮球，并鼓励进行每天5-10分钟的“亲子拍球时光”。可以是一些小游戏，如“爸爸拍一下，宝宝拍一下”、“看谁拍球走路不撞到妈妈”等，让练习变得温馨有趣。