宜兴教育云

阅读《发现儿童的力量》后，我深深地体会到，每个篇章都给我不同的启迪，也带领我从一个个困惑中理清思路，进行不断地自我反思。

老师要打破原先固有的想法，多注意和观察孩子的言行举止，要从接纳和理解的角度去分析，去熟悉，给予孩子验证自己想法的机会。其中的学习故事《海盗船》告诉我们：孩子个个都是“能力”有自信的学习者和沟通者！老师只要抛下已有的旧观念陪伴孩子。带着爱和欣赏与孩子一起玩耍，并及时提供机会让孩子们在游戏中得到锻炼和分享快乐就可以了。

《游戏中的老师在哪里》告诉我们要学会等待，等待可以看到儿童自己强大的力量和解决问题的能力，很多时候孩子们在遇到问题或是困难时，老师们总是很少等待，或是等的时候没有耐心，不了解孩子们的思维。由于孩子们的思维能力和思考问题的角度和时间和我们大人不一样，思考的时间和方式也不一样，因此在还等不到孩子们思考并付出行动的时候，我们老师都已经帮忙解决或是提供了思考的方向，没能给孩子足够的时间和机会展现他们自己解决问题的能力，孩子们的思维能力和想能力也得不到很好的开发。

刘园长提出“要让孩子和老师体会到教育是一件幸福的事”，可在一日生活中供孩子选择、支配的时间很少，而被老师组织、安排的时间占据高比例。在晨间活动时，孩子们选择自己喜欢的游戏，当一些孩子玩得正投入，特别是孩子泥工捏动物到一半时，老师却要让他们停止，准备户外活动。只好告诉他们晚点有空继续。可是，我们按作息流程进行一天的活动，哪有时间让给孩子们继续呢？孩子又怎能体会到幸福呢？所以，我想我们应该做一些简单的改变，给孩子提供充裕、能够自己选择和支配的时间，让孩子们在活动中运用自己的能力，完成自己的愿望和创新。感受到自己成功的喜悦，这会让孩子们对探索世界更有自信心，探索的成功也会让孩子增添幸福感。