家校社协同育人是建设教育强国的重要要求，是落实立德树人根本任务的重要支撑。著名学者边玉芳说：“家校社协同育人就是要还给孩子丰富多彩的童年生活，让每个孩子呈现出灵动的模样”。南漕小学大力推进家校社“教联体”建设，落实学校、家庭、社会各方面育人责任和协同机制，增强协同育人共识，提升协同育人实效，对促进学生健康成长发挥了重要作用。
南漕小学书记、校长 史志军
每一个孩子起初都是一颗小幼苗，他们能够长成参天大树，既离不开社会教育（学校、家庭和社会）引导下的社会性成长，又需要自我教育（经历根“深”、干“直”、枝“繁”、叶“茂”、果“硕”）磨砺下的自我发展。如果说自我教育是内因，社会教育则提供了内因发展的情境、土壤和价值引导。
一、丰实载体建设，打造“教联体”协同育人平台
（一）以“品格提升‘心’赋能”为载体——树品牌。我校积极探索和建构小学生“心”动赋能品格提升的体系和路径，探索新时代学校德育实践创新，推进学校德育工作上新的台阶，培养学生从小听党话、跟党走，做祖国和人民需要的好孩子，做祖国和人民事业发展的接班人。
（二）以“民族团结共同体”为切口——显亮点。我校高度重视民族团结教育工作，把民族团结教育纳入学校德育课程体系，扎实有效开展“民族团结一家亲”活动，通过深化民族团结进步教育活动，使学生深刻理解各族人民要像石榴籽一样紧紧抱在一起，把中华民族共同体意识从小就植入学生的心灵。
（三）以“红色基因代代传”为路径——强实效。我校充分利用宜兴市革命纪念馆、新四军太滆抗日根据地、“八烈士”墓、黄土寺村红色文化等基地，加强学生革命传统教育、爱国主义教育、思想道德教育，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代相传。
二、凝聚家校合力，创新“教联体”协同育人机制
家庭教育是孩子成长的基石，家长是孩子第一任老师，言传身教影响深远。学校与家庭建立常态化沟通机制，及时反馈孩子学习生活情况，共同制定教育方案。家长积极参与学校管理和教育教学活动，如担任家长志愿者、家长开放日活动等，增强对教育的认同感和责任感。教联体协同育人模式为家庭教育带来新契机，家长积极融入，与学校、社会携手，为孩子营造良好教育生态，助力孩子茁壮成长，共同开创教育美好未来。
三、延展德育场域，搭建“教联体”协同育人基地
在当今教育发展的进程中，教联体协同育人模式正发挥着愈发重要的作用，而校外基地建设则是其中不可或缺的关键一环。我校与后洪村、马庄村、漕东村共建劳动实践基地；与黄土寺村、戎耀证章馆共建爱国主义教育基地；与华东石材市场、南漕村共建德育项目基地；与宜兴市博爱家园儿童成长中心共建“身心健康”项目基地。教联体协同育人整合了区域内多方教育资源，是提升教育质量、促进学生全面发展的重要举措。我校通过整合各方资源，打造优质的校外实践基地，为学生的成长提供更广阔的空间。
四、筑牢心育防线，赋能“教联体”协同育人实效
在教育改革不断深入的当下，教联体协同育人模式展现出强大的生命力，为学生身心健康发展构筑起坚实的保障。我校积极开展学生心理健康教育研究，目前有3位教师取得国家级心理健康咨询师证书。教联体协同育人打破了学校之间的壁垒，整合优质教育资源，在心理健康教育方面，心理教师能够汇聚力量，共同研讨学生常见的心理问题，制定个性化的辅导方案。通过联合开展心理健康讲座、团体心理辅导活动等，为学生普及心理健康知识，提升他们的心理调适能力，帮助学生以积极乐观的心态面对学习和生活中的挑战，不断提升学生心理健康素养。这种模式不仅能让学生在学业上取得进步，更能助力他们拥有健康的体魄和健全的人格，为学生的未来发展奠定坚实基础，让他们在成长道路上绽放光彩。
我校以学校为圆心，以区域为主体，以社会资源为纽带，“四招着力”扎实推进家校社“教联体”协同育人建设，使学校主导、家庭尽责、社会参与与协同育人工作机制落地落实，夯实立德树人根本任务，进一步培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
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