学习故事：瞧，那里有蝴蝶
观察对象：于林平 观察时间：2021.10
观察地点：中（5）班 观察老师：许颖姣
注意1：户外晨间活动开始，孩子们纷纷选择了自己喜欢的玩具进行游戏。在草坪上，跑道上不知不觉有一小群孩子围在一起开始了“悄悄话”。一个身影跑到我面前“许老师，那里有蝴蝶。”原来是小淘气——平平，一边指着围坐在一起的小朋友，一边对我说道。
师：是什么蝴蝶呀！
幼：是毒蝴蝶！
师：是上次跑道上看到的那种吗？
幼：额，好像有点不一样。
注意2：当我走近，看到平平和孩子们发现的“蝴蝶”，不经笑了出来。“这是蝴蝶吗？我看着不像呢！”我一脸笑意的问道，“是的吧，不然它是什么？”平平见我这么一问也有些不确定起来。“你拿起来看看呢！”我鼓励他道。“不要，我不敢。老师，你拿吧。”平平往后缩了缩。我将“蝴蝶”拿在手里，让平平近距离观察。“好像不是蝴蝶，是花吗？”平平大着胆子伸出小手摸了摸。“原来是花，它长得真像蝴蝶。”
注意3：“老师这是什么花呀？”平平继续追问道。“这是扁豆花。”“什么是扁豆呀？”“你看这就是扁豆。”我指着散落花朵旁边的豆荚说道。“它怎么会在操场上的呀？”平平又是一脸疑问。“这个我也不知道哦。”带着这个问题，平平开始在操场上寻找答案。没过一会儿，平平的身影又出现在我的眼前“老师，你来。”平平一边说一边把我往操场围栏边拉，“老师，你看这里也有扁豆花。”原来是小菜园种植的扁豆从幼儿园攀爬到了操场围栏上开花结果了。平平的这一发现有吸引了一大波的“追随者”驻足观看。
这个简短的场景告诉我们：
平平你是一个充满好奇心、有探知欲望的小小观察家。当我和你聊天时，你能大胆说出自己的发现与疑问。从你今天的行为中，老师看到了你是一个爱思考，乐于分享的孩子，你把平时积累的生活经验迁移到新的发现中。虽然会出现错误，但是你并不气馁。面对未知的发现，你能保持高涨的探索欲望，化身十万个为什么，带着一个个小问题去寻找答案。当你找到“扁豆花”的来源，我想此刻的你一定十分的自豪，你真是个聪明的发现家！
我们可以为她接下来的发展做什么呢？
好奇好问是中班孩子的年龄特点，纵观今天平平的观察行为，发现你一直是一个人在寻找答案，有很强的求知欲，虽然会将发现分享给老师，但是缺少和其他同伴的交流。随着后续找到的扁豆藤，我们可以进一步开展活动，邀请班级中的小朋友共同进行“扁豆”的探索活动，让你的发现得以更好的延续。
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