观察时间：2021.11.11 观察地点：前操场
观察对象：中（2）班 观察教师：陈 媛
游戏实录：
一、教师导入
1.总结上次游戏情况；
2.提问：有什么需要讨论的问题？
幼1：搭建时要分开些；
幼2：碰倒了可以重搭；
幼3：游戏结束要收玩具。
二、幼儿游戏
某幼儿：一人搭一个房子，你搭一个，我搭一个。
片段一：
游戏开始，小蓝在箩筐里翻找着长条积木，将找到的长条积木沿着白色圆圈线一块一块连接在一起，大概十五分钟，小蓝将长条积木围成了一个圆圈。接着他来到了一组小伙伴旁边，就站在看了大概一分钟，又到箩筐里翻找方块积木，然后把积木递给这组的小伙伴。
小伙伴结果方块，继续垒高。小蓝看了看，又去找了几块大小一样的方块积木，然后把积木沿着小伙伴围成的圆形外围，把方块积木一块块平铺，连在一起，铺了八块之后，小蓝又在原来的上面加了一层，这时，旁边的小伙伴过来和他一起铺第二层。两层铺好之后，小蓝找来了一辆玩具小汽车，在积木上面开起来……
片段二：
小橙和小粉选用了大小相同的长方块积木，用双排架空连接的方式建构了第一幢5层楼房，小粉找了一个锥形积木放置在最高处，小橙在旁边看着，小粉将锥形积木在楼顶慢慢移动着，然后看到小橙点点头，小粉就将锥形积木放在左边那块最高的积木上，不再移动。
接着小橙和小粉用同样的方法搭建了第二幢四层的楼房，在最高的两块积木上又分别加上了一块小正方块。小粉找来一个橙色玩偶，塞进第四层的框架中，左边的框架摇晃了一下，小粉拿出玩偶，放到了第一幢的第五层。小橙找来一个比橙色玩偶小一些的玩偶，放置在了第二幢第四层的中间。
然后小粉和小橙有用同样方法搭建了第三幢二层的楼房，楼顶同样放置了一块锥形积木。
之后，小橙和小粉找来了圆柱形木质围栏，围在了三幢建筑外面。
最后，小橙和小蓝离开了自己搭建的楼房，找来了玩具小汽车，在马路上玩开小车的游戏。
三、欣赏评价，结束活动
1.创设情境，乘车参观；
2.幼儿介绍自己的作品；
3.教师提出问题，引导幼儿思考。
分析与思考：
从整个游戏活动过程来看，首先教师提供的碳化积木是非常适合家园这个主题的建构游戏，为了丰富有内容，增强游戏趣味性，提升家园环境，教师还提供了仿真花叶、玩具小车、马路等辅助材料。再看幼儿的游戏情况，由于前期积累了多次游戏的经验，幼儿在游戏过程中已经能主动分组建构，有明确的建构目标。片段二中的两名幼儿之间的合作已经比较有默契，两人在搭建过程中只有简单的言语交流，或是点头、或是微笑，两个人都能进行交流沟通，整个游戏过程两名幼儿非常专注，能综合运用连接、架空、叠加、垒高等技能来建构楼房，建构能力发展较好。再看片段一中的小蓝，整个游戏过程中，他一直在思考，选择适合的材料来搭建自己心中的建筑。很明显，小蓝还处于独立建构阶段，不善于和同伴交流，但他的观察力和行动力很强，虽然整个游戏过程他只用到了连接、叠加两个建构技能，但是他完成了心中的建构目标，整个过程专注认真、坚持性强，有较好的游戏品质。
活动开始，教师先组织幼儿回忆上次的游戏情况，以及遇到的问题和解决方法。在整个游戏过程中，教师更多是扮演了观察者的角色，在幼儿的整个游戏过程中，只是偶尔说几句话来提醒或引导一下幼儿的活动，给了幼儿充分自主游戏的时间和空间。游戏结束后，教师又组织幼儿，创设乘车情景，围着新建的家园进行参观，并请幼儿介绍自己的建筑，期间幼儿的口语表达得到发展，增强了自信心。教师又适时提出问题，引导幼儿进行探讨，在总结幼儿建构经验的基础上，又提出新的问题，为下次活动的延伸和拓展做好铺垫。
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