观察时间：2021.11.15 观察地点：后操场
观察对象：大（5）班 观察教师：陈 媛
游戏实录：
一、教师导入
1.总结上次游戏情况，请红蓝队当家人讲解计划书。
蓝：护旗兵2名、游击兵2名；
红：侦察兵2名、护旗兵2名；炮兵1名；
2.规则：夺得对方队旗获得成功。
二、红、蓝两队布置战地
（一）两队搭建防御工事：沙包、油桶、竹梯、平衡木、滚筒、队旗等
（二）战地医院：红蓝队一个战地医院，各一名战地医生。
三、双方对战
（一）幼儿躲在沙包、油桶等物品后面，双方开枪、丢手榴弹等形式攻击；
（二）蓝队偷袭抢队旗，红队护旗手连续射击，保护队旗，夺旗未成功。
（三）有队员“受伤”，战地医生进场，用担架将伤员抬到医院。
（四）红队偷袭成功，夺得蓝队队旗，赢得第一场对战。
（五）教师介入，宣布游戏结果，双方重新开始夺旗游戏。
（六）双方同时夺旗成功，结束游戏。
四、活动结束，教师组织讨论
师：遇到什么问题？
1.蓝队防御总是倒塌；
2.手榴弹为什么扔不到人；
3.为什么红队抢蓝旗、蓝队抢红旗；
4.为什么旗帜同时抢到；
5.被打中了还继续往前跑。
师：怎么解决？
分析与思考：
从整个活动来看，本次“夺旗大战”游戏，事先有计划、有预设、幼儿间有分工，在整个游戏过程中幼儿有角色意识，知道自己是哪队的队员、任务明确，能合作搭建本队防御工事，齐心对抗，努力护旗，整个游戏中非常投入。为了保证活动顺利开展，教师提供了许多野战材料。但整个活动还是存在许多值得进一步之处：1.幼儿规则意识不明确，被手枪、手榴弹击中，仍然继续游戏。（分析——由于是道具，被击中后没有明确标志，幼儿沉浸于游戏，不愿牺牲。建议用于攻击的手枪等物品被击中后能有记号）2.防御工事搭建合理性需要进一步思考；3.游戏情景过于单一，需要进一步丰富；4.战地医院留于形式，缺乏可操作性。
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