摘   要：

农村小学长期存在学生不会读不爱读的现象，但英语课程标准要求小学生能借助读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。这对我们的英语教学提出了挑战，绘本阅读的运用显得尤其重要。

关键词 ：绘本 自然拼读  创编

正   文：

所谓绘本，就是用图画与文字相结合的方式，讲述一个完整的故事，主题明确，情感流畅，具有很强的连贯性。作为一名小学英语教师，我看到了绘本所具有的诸多优势，小学生的英语词汇量有限，阅读能力也较为薄弱，要促进他们的英语素养就得利用好绘本阅读。
一、用绘本培养孩子课外阅读的兴趣

孩子们都是伴着童话故事长大的，而英语绘本的设计符合小学生的心理，就是为小学生量身定做的。英语绘本中体现了图画的形象，语言生动简单的特点，符合小学生的思维，比一般事物更能调动学生的兴趣，在满足学生心理需求时还满足了学生思想上的需求。

根据不同年龄的学生，教师选择趣味性的故事进行阅读教学。例如，低年级学生喜欢情节简单和以小动物为主角的童话故事。在三年级刚学字母的阶段，可以利用每个字母编制绘本。如教字母Aa时，把故事印制成连环画，充分调动他们对绘本的好奇心，然后由英语老师带领学生一起读故事。笔者教学了Frank the Rat ,Frank the rat is in a bag. Frank is in a hat. Frank is in a pan. Frank is on an apple. Frank is on a bat. “Oh, no!” Frank is on a cat.

通过栩栩如生的图片学生可以自己去猜单词，意会单词，rat hat pan apple bat cat,通过字母Aa/ æ /的读音来学习单词， 从而理解文章的意义。有趣的文章，幽默的语言，使孩子们对英语读物产生了兴趣，通过简单的拼读来学习新单词，显得得心应手。

二、让绘本阅读为孩子插上想象的翅膀

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”可见，“想象力是人类创新的源泉”。而想象力是孩子阅读的基础，能够用想象力描绘出感受不到的故事，才是真正学会了阅读，而阅读正是培养孩子想象力的最好途径。因此，在绘本阅读教学中，教师不仅要重视孩子语言表达能力的培养，还要引领孩子在倾听、欣赏中放飞想象，学会阅读。 首先要抓住图画，激发孩子想象的欲望，绘本的图画形式多样，有素描、版画、油画、水彩、拼贴等等。例如在教授牛津英语三下U1In class时，教者结合Sound time教学了The Biscuits一书。有书中人物Bob has a big book,引入绘本《The Biscuits》,让学生自然过渡到绘本的学习。A biscuit can be a bus/bike/boat/banana/bear/butterfly…让学生结合图片学习新单词，更加轻松地理解绘本故事的内容，这样也将绘本辅助教学的特点充分展现出来。让学生自己来画画延续绘本A biscuit can be …，使他们真正走进绘本的世界感受不一样的精彩，从而激发兴趣，提高他们的英语水平。

三、让自然拼读运用到绘本阅读中

小学阶段的阅读能力的培养关键是培养学生的阅读技能，尤其是拼读技能，即将英语字母或字母组合的形和音准确对应的能力，是制约儿童英语阅读效率的关键技能。不管孩子是刚刚开始进行英语学习，还是已经有了一定的英语基础，进行关键阅读技能的训练，都可以帮助孩子达到事半功倍的学习效果。从字母和字母组合的读音入手，通过科学、合理的设计，在结构化的简单句式中不断复现含有同一字母的单词，帮助孩子掌握字母的字形及发音，最终实现“见词能读，听词能拼，举一反三”，大大提高单词识别的速度和准确性。在学习字母的时候，为了帮助孩子掌握26个英语字母的发音特点，并形成将字形与其发音正确对应的能力，教者教授了《摩登英语阅读系列·有趣的字母》 ，26个小故事涉及了时间、颜色、食物等多个孩子熟悉的生活主题。学生通过有趣的绘本读物，不但掌握了字母在单词中的发音，而且又增加了词汇量，最为重要的是学生学习起来兴趣盎然。

四、让英语绘本穿插到课堂

让把教材与绘本整合，发挥各自的优势，实现融合教学，便可在一定程度上提升小学英语课堂教学的效率。高年级学生喜欢情节复杂，充满戏剧性和回味性的故事。教者可以让英语绘本阅读延伸到课堂，在教完牛津英语6下U1Cinderella 后，让学生欣赏了绘本《The Cinderella Play》 。并让学生演一演，使他们感受到不同语言的表达，让他们猜猜文中的新单词tight, loose, bossy, dusting, duster, silver, slippers。在这期间，教者有必要交给学生不同的阅读方法和技巧，并引导学生灵活应用。阅读方法常提到的有预读、略读、浏览、依上下文猜测、推测等等。从课内到课外，让学生演一演现代版本的灰姑娘。

   总之，开展绘本阅读培训对于培养学习兴趣，提高阅读效率有着积极的意义。教者要有选择地选取适合不同年龄阶段的英语绘本，并提供学生自己从文本中提取意义的策略和方法。只有通过培养学生养成良好的阅读习惯，才能让他们自如地运用各种策略，阅读效率才能得到真正提高。