在幼儿园的校园里,那些大树就像一个个沉默而亲切的巨人,陪伴着孩子们成长。大班的小朋友们对大树充满了好奇,尤其是大树的“腰围”,这成了他们热烈探讨的话题。
孩子们你一言我一语,思维的火花在交流中不断碰撞。为了满足这份好奇,我们带着孩子们开启了寻找测量工具的征程。
寻找测量工具
孩子们像小小的探险家,在教室里、幼儿园的角落里搜寻着一切可能的测量工具。有的孩子拿来了短小的积木、记号笔,有的找到了长长的绳子,还有的孩子说我家里也有,明天带来!
第一次测量
孩子们带着自己的测量工具出发啦!我们来到小区的小树林里,5人一组开始测量。
孩子们用自己找到的工具努力尝试。用笔、羽毛、尺等短小的工具去测量的孩子发现,测量大树的腰围时,需要很多同种材料拼接起来去测量。这样测量很麻烦,而且大树太粗了,准备的材料数量有限,总是不够用;
还有许多孩子发现了问题:
面对这些问题,孩子们并没有气馁,而是重新思考。在测量时遇到了哪些问题?什么样的测量工具适合测量大树的腰围?
孩子们整合了他们遇到的问题:卷尺太硬;短的测量工具要一个接一个做好标记测量,比较麻烦;鞋带、麻绳、毛线软软的适合测量大树的腰围,但测量结束我们要对比绳的长短才能知道哪棵树粗一些,哪棵树细一些,但不能准确到数字。最后孩子们一致认为软软的皮尺是最适合测量大树的腰围。
第二次测量
有了前期的经验,我们决定再次尝试测量大树的腰围。我们还是5人一组,选出小组长负责记录,其余孩子协助测量。
为大树写下编号!
分工合作,为大树量腰围。
记录大树的腰围。
在这次测量大树腰围的活动中,孩子们不仅学会了如何使用工具进行测量,更重要的是,他们在遇到问题、解决问题的过程中,不断思考、探索,收获了宝贵的成长经验。他们用自己的小手和纯真的心灵,去触摸大自然的奥秘,在校园的每一个角落,都留下了充满童趣与智慧的美好记忆。
可要是没有皮尺,又该怎么测量大树的腰围呢?孩子们又会有哪些新奇的想法呢?
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