昆虫旅行记——破茧成蝶
宜兴市新街幼儿园 张媛媛
大家好，我今天要给大家分享的案例是《昆虫旅行记——破茧成蝶》。
1、活动来源：
一天下午户外活动时，一只蝴蝶闯入了孩子们的世界， 云云：蝴蝶怎么了，它怎么不飞了？小钱：这个蝴蝶好漂亮呀！豪豪：要是能放在我们的教室就好了。于是，于是，孩子们把他们的想法告诉了大家，得到了很多小朋友的支持。就这样我们开展了科探区蝴蝶的故事。
2、活动生成：
当发现幼儿对一事物产生兴趣时我们要学会抓住教育契机根据幼儿兴趣特点和年龄特点开展相关活动于是我们的蝴蝶故事在孩子们的之间讨论着~
轩轩：我看到了过很多蝴蝶，它们的翅膀形状不一样，花纹也不一样。
思琪：我发现蝴蝶身上有粉末，抓起来我的手上也会有粉末。
玲玲：蝴蝶身上有黑色，有白色，和我们上次看到的有点像。
航航：我还看见一只死蝴蝶，它在地上一动不动。
在10月初，教室里来了特殊的“客人”，祺祺小朋友入园时带来了一个快递盒打开一看里面原来是蝴蝶蛹！
云云和祺祺两个小朋友正在给蝴蝶蛹搭架时，发现：这个是不是死了？黑黑的，摸起来硬硬的怎么跟我们之前在中二班门口见到的不一样呢？
于是，我们利用家长资源协助调查，得知在中二班看到的是蚕宝宝，蚕和蝴蝶蛹它们都是昆虫，但是蚕宝宝羽化出来的是飞蛾，而蝴蝶蛹羽化出来的是蝴蝶。
在这个过程中，孩子们能连贯、清楚地表达自己的想法，并能用图画和符号表现事物，教师则是根据孩子们的需要多方面支持他们的探索，保护孩子们的好奇心和探究欲。
3、安家
我们把蝴蝶蛹的家安在了科探区的角落里，孩子们可以随时来观察蝴蝶蛹的变化过程。
在初期我们投放了记录本，在观察中孩子们提出问题：两种蝴蝶蛹长得不太一样呢？是不是羽化后的蝴蝶是不一样的呢？
于是，我们带领孩子们了解蝴蝶的品种，据说蝴蝶有1200种，我们观察的蝴蝶蛹，一只叫红锯狹蝶，一种叫迁粉蝶。
观察一段时间过去了，可蝴蝶蛹还是没有出来，这时候孩子们出现了分歧，有的说会羽化，有的说不会羽化，于是我们以投票的方式看看孩子们的猜测。
在10月29日中午，孩子们起床时一群孩子们大喊蝴蝶出来了~蝴蝶出来了~
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