宜兴教育云

姓名:孙芊妤    性别:女  年龄:5岁     班级:中（2）班

观察地点:生活区                 观察时间:2025.3.10

 教师倾听记录:

可乐：我们玩夹弹珠的游戏吧？我很喜欢这个游戏，但是我夹得不是很多。 

教师：那你觉得为什么没有夹到很多弹珠呢？

可乐：弹珠太滑啦，我的筷子拿不稳。

教师：那在游戏过程中，你有没有尝试什么办法让自己夹得更多呢？

可乐：我换了好几次拿筷子的姿势，还深呼吸让自己不着急。

教师：那这些办法有效果吗？

可乐：有一点点效果，我后来比刚开始夹得多了几个。

教师：那你觉得下次再玩这个游戏，你会做得更好吗？

可乐：会的，老师，我回家也要练习用筷子。

教师分析:

1.可乐对夹弹珠游戏表现出积极的兴趣和参与度，但在操作过程中遇到了弹珠易滑和筷子使用不熟练的困难。

2.可乐能够主动尝试不同的方法来提高自己的夹弹珠能力，如调整拿筷子的姿势和控制自己的情绪，这显示出他具有一定的解决问题的意识和能力。

3.可乐愿意在课后继续练习，表明他有积极进取的态度和自我提升的意愿。

教师策略

1.在区域活动中投放更多锻炼手部精细动作的材料，如夹夹子、穿珠子等，帮助小明进一步提高手部控制能力。

2.组织小组活动，让可乐与其他小朋友一起分享夹弹珠的经验和技巧，互相学习。

3.给予可乐更多的鼓励和肯定，当她在练习或活动中取得进步时，及时表扬她的努力和坚持。