宜兴教育云

观察主题 

探索自然

观察地点

户外活动

环节：集体教学（   ）区域游戏（ ）户外活动（ √ ）生活活动（   ）

背景分析、情景描述（看到了什么）

图片+文字、视频+文字、文字均可

解释与评价（看懂了什么）

第一次观察：

我们的菜园、花园总少不了小蜜蜂、小蝴蝶的身影，奇宝对昆虫、花草就特别感兴趣，大家在玩滑滑梯，他就去闻花、采花、抓蜜蜂……

对于花草昆虫的兴趣持续时间还很长，乐此不疲，还总能说得头头是道，能说出很多种蜜蜂的名字。

第二次观察：

每到一个不同的游戏场所，他都能发现不同的昆虫，这天到攀爬区游戏，他一直围着轮胎挖呀挖，吸引了好多小朋友，这才知道，他在轮胎里发现了西瓜虫，西瓜虫网石子里钻，他就继续挖，还上手抓，乐在其中，丝毫不惧怕虫子。

第三次观察：

   奇宝对昆虫的关注非常多，不光是昆虫类，他对花草也是，出去午后散步，他能各种花草都摸一遍，经过小菜园时，他被番茄又吸引了，盯着又是看，又是摸，还采了个闻一闻，仿佛发现了宝藏。

自我评估：

对照指标：A3教育过程——B8师幼互动——27.认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录，根据一段时间的持续观察，对幼儿发展情况和需要做出客观全面的分析，提供有针对性地支持。不急于介入或干扰幼儿的活动。

当发现奇宝对探索自然界的花草昆虫等特别感兴趣时，不急于干扰他，不打断他沉浸式的感受，尤其在他自发的分享自己的所见所闻时，耐心地倾听。只是在他分享交流时，一起探讨了保护自己，注意一些安全保护知识。

通过观察，发现奇宝在摆弄虫子时并不是随意摆弄，首先他认识这个虫子，其次，他也不是轻易上手抓，而是观察虫子的活动，只有在看不见时才想方设法找出虫子，让虫子继续在他的视线里。

幼儿发展：

对照指标：“儿童发展观察评估指引”——“发展观切点”——××××××

在多次观察中，奇宝在探索大自然的这些花草小虫时，有着非常专注的一个态度，也表现出了浓厚的喜爱。在探索中，他也时常会与同伴、老师进行沟通交流，能与同伴围绕感兴趣的话题进行谈话，并持续的讨论与交流，能积极回应同伴。

在活动中，奇宝展现了他的兴趣点，就是喜欢探究大自然的一切，能认真对待自己的喜好，有一定的探索目的和计划。会与他人根据发现持续互动，能与他人讨论分享自己的发现。

反思

与后续支持

（还可以怎样做）

通过连续几次的观察，发现奇宝不光是在幼儿园如此执迷于这些自然物的探索，在家里也是如此，在和他妈妈就奇宝这一特点进行了沟通，鼓励家长支持孩子的这个兴趣，可以适当就这个兴趣点进行一定的引导。

在幼儿园也鼓励他多与同伴分享自己的观察发现，引导他带领同伴一起观察，一起探索。