鲁迅先生曾说：“教育是根植于爱的”。每一位学生都是一粒种子，需要雨水的润泽、土壤的滋养，也需要阳光的温暖。教师的关爱好似阳光，无论是怎样的学生，都渴望这束光徐徐地照在他身上。
初印象——“内向”
初次知道嘉嘉，是从之前的班主任和任课老师的口中，对他的第一印象，是“内向”。班主任告诉我，嘉嘉的父母在他很小的时候就分开了，父母都在外打工，嘉嘉平时跟着爷爷奶奶生活。爷爷对待孩子的方式简单粗暴，没有耐心、动辄打骂，这也导致了嘉嘉内向的性格。在学校里，嘉嘉和老师、同学都很少说话，总是一个人独来独往，他封闭着自己，交流起来很困难。
再接触——“单纯”
接触嘉嘉，是从观察开始。我发现，明明个子不算矮，但他总是佝偻着，像是想把自己藏起来。一节自习课上，同学们都在认真地完成作业，我看见嘉嘉的课桌边有一张纸，以为是垃圾，随手捡起，却发现是一张奥特曼卡片。嘉嘉一见，眼神立马就看向了这张卡片。但他只是看着，什么也不说。我问：“是你的吗？”他一言不发。后来，周围的同学和我确认，这张卡片就是嘉嘉的。
当身边的同学都在聊游戏、聊流行词汇的时候，这个六年级的男孩，他收藏着一张又一张普通的奥特曼卡片（孩子们的卡片也分等级）。下课时候，怯于与同学交流的他头抵着桌子，从自己的小小收藏中汲取着单纯的快乐。
从那之后，我更加注意到他，他就像一株含羞草，总是缩成一团，回避着周围的人。一次课堂巡视时，我看见他的作业本上黑乎乎的，很不整洁，怎么会这样呢？仔细一看，原来是他橡皮上的铅笔印，让他越擦越脏。于是，我拿起他的橡皮向他示范，要先在空白的地方把铅笔印擦掉，再去擦写错的地方，这样就擦得干干净净了。果然，这一次的作业，再也没有以往一团又一团的黑印，看着就干净整洁。我抓住这个机会，表扬他的作业进步很大。这一次，我看见了他抿起嘴，浅笑着低下了头。
最重要——“关心”
书本翻了一页又一页，时间也过去一天又一天，嘉嘉仍是教室里的一株的含羞草。不过，一次次作业上的肯定，一回回班级中的表扬，一件件生活小事的关注，让我看到了这株含羞草一点点地在舒展着叶片。
班会课时，他静静地倾听同学们的讨论，不时和大伙儿一起开怀大笑；运动会上，他和同学们一起喊起班级口号，唱起《苹果香》；周末作业没有完成时，他不再缩在座位上等着老师来询问，而是走到我的身边说明原因，并且保证今天一定会补好。一株含羞草，再怎么害羞，依然向往阳光。
反思心得
与嘉嘉的相处过程让我深刻体会到，“教育是根植于爱的”。许许多多看似沉默、内向、回避的孩子，他们就像一株株含羞草。他们用沉默、内向和回避来保护自己，掩饰自己的不安，但他们同样无比向往向往阳光。教师就像阳光，无论是怎样的学生，渴望这束光徐徐地照在他身上。在温暖的阳光下，他们轻轻柔柔地舒展着。因此，作为教师，要关注每一个孩子的成长，用爱心和耐心陪伴他们前行，用爱温暖每一个学生，让他们在爱的土壤中茁壮成长，迎接属于自己的灿烂春天！（班主任：黄龄熠）
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