秋天是成熟的季节，那个晴朗的秋日早晨，当祺把一串带着泥土的花生带入班级的“森林小院”时，孩子们围绕“花生”的话题便一发不可收拾。 我知道！花生是长在地里的！ 花生我也吃过，原来它是在秋天长大的呀。 我吃过花生糖，甜甜的。 我在超市里买过花生牛奶，可好喝了！ 小朋友们对那一串“花生”产生了浓厚的兴趣，开始你一言我一语地讨论了起来。我们便和孩子们一起带着问题一起阅读了绘本《和爸爸一起变花生》，绘本讲述了爸爸和孩子们变成了花生的奇幻故事，把植物的生长过程融入不可思议的情节中，兼具了幻想性和趣味性。小朋友在阅读中不仅对"花生是怎么来的？"这一问题有了了解，还初步萌发了探索花生的兴趣。于是，我们围绕花生开展了一系列的活动。 课程脉络图 认识花生 花生长什么样子？种子是怎么样的？是怎么长出来的？孩子们走进绘本《花生你从哪里来》，从中寻找答案。 花生知多少 基于幼儿的生活经验，我们请家长带领幼儿从花生的种类、花生的生长过程、花生的用处等方面进行了调查活动。通过幼儿和家长交流、合作记录，帮助幼儿丰富生活经验，并鼓励幼儿与家人交流分享，为接下来的探索奠定了基础！ 感知花生 花生是什么味道的，它有哪些特点呢？孩子们通过剥一剥、看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝、说一说，对花生有了初步的认知。 发现问题、解决问题 在感知花生的过程中，我们产生了问题。在孩子们的共同探讨下，我们找到了解决办法。 教师的思考 花生，是秋天成熟的农作物。通过孩子们前期关于花生的“我知道”，让我们看到了孩子的前期经验和想探究的兴趣点。于是，我们便顺应孩子们的兴趣，借助有关花生的绘本、和花生近距离的接触、观察等途径，让他们在观察、比较的过程中，加深对花生外形特征等的感知，在初步了解花生的颜色、形态、大小、种类的基础上，获得最初对花生的认知和初步的探究欲望。
寻找花生制品 生活中用到花生的地方有很多，我们一起去寻找花生宝宝的足迹吧！花生油、花生糖、花生酱、花生牛奶、散装花生、还有加工过的脆皮花生，花生种类琳琊满目。 晾晒花生 除了花生制品，还有哪些美食呢？孩子们也想自己动手制作花生美食。但在制作花生美食之前，我们需要先将花生清洗干净，再进行晾晒。 滑动查看更多 花生酸奶 研磨、贴标签、制作酸奶杯，孩子们有条不紊地进行着。 炒花生米 剥开的花生米也不能浪费，孩子们又想到了可以来炒花生。锅里烧红，放入花生，炒一炒，美味的炒花生就完成啦！ 教师的思考 美食对孩子们有不可抵挡的吸引力，说起用花生做美食，孩子们将生活经验迁移过来。我们炒花生、做花生酸奶……关于花生的食物还有很多，老师放手让孩子们去选择、去讨论、去烹饪，给孩子们去发展、去探索的机会。
美工游戏 不知不觉，孩子们与花生发生了许多的故事。我们把花生剥开，花生米可以用来吃，那花生壳可以做什么呢？老师将许多花生壳收藏起来作为自然材料投放在艺术区，孩子们动手、动脑玩转花生壳，变废为宝。 左右滑动查看更多 建构游戏 花生米除了可以用来吃，还能做什么呢？孩子们开始了畅想。 数学游戏 在数学活动中，老师借助花生给小朋友们讲解了找规律、数数、计算、统计方面的知识点，增强了幼儿对数学活动的兴趣和乐趣。 在操作过程中，孩子们也留下了他们的记录。 语言游戏 在阅读、倾听与花生有关的绘本时，孩子们展开了想象的翅膀...... 精彩花絮 孩子们在“遇见花生”活动中感受到了不一样的快乐~ 教师的思考 孩子们充分发挥想象力和创造力，自主选择材料，重视废旧材料的收集，让废旧物品在孩子们的游戏中继续发光发热，也让低碳环保的意识在孩子们的心底生根发芽。
在遇见花生的一系列班本课程活动中，我们给予幼儿提供了合作、体验、分享、互助的机会。在各种活动中找到了隐藏在小花生身上的大秘密，不但丰富了孩子们已有经验，提高了他们的动手操作能力，还提高了认知能力，也获得了成功的喜悦。 在了解、探索、体验花生的过程中，孩子们也在不断的实践、尝试、交流，真正实现"我会""我敢""我愿意"的积极品质。
评论
还能输入140字
用户评论
苏公网安备32028202231255号 苏ICP备17028899号-2 
经过核实，本空间由于存在敏感词或非法违规信息或不安全代码或被其他用户举报，
已被管理员（或客服）锁定。
本空间现无法正常访问，也无法进行任何操作。
如需解锁请联系当地教育技术部门，由当地教育技术部门联系锁定人处理。
当前机构空间已被管理员（或客服）封锁。
目前机构空间无法正常访问，也无法进行任何操作。
如需重新开放，请联系当地教育技术部门，由当地教育技术部门联系管理员（或客服）处理。
宜兴教育云