宜兴教育云

当我翻开《学前儿童行为观察与分析》这本书时，我深知这是一本对于幼儿教育工作者来说极为重要的书籍。作为一名对幼儿教育抱有浓厚兴趣的学习者，我渴望通过这本书更深入地了解学前儿童的行为特点，从而更好地为他们提供教育支持。

本书共六章：第一章为绪论，主要对学科性质、本课程的重要性、学前儿童行为观察与分析的基本原则进行总的陈述。第二章为学前儿童行为观察与分析的准备，主要包括对观察与分析人员的基本要求、观察与分析工具的准备、观察与分析场所的准备、观察与分析对象的准备等。第三章为学前儿童行为观察与分析的内容，主要包括学前儿童在不同活动中的行为观察与分析，即教学活动、生活活动、游戏活动及其他活动中的行为。第四章为学前儿童行为观察与分析的方法，主要包括观察的方法、记录的方法、分析的方法三大类。第五章为学前儿童行为观察与分析的结果，主要包括对不同活动中儿童行为观察与分析的结果，本章主要以案例进行说明。本章与第六章学前儿童行为观察与分析结果的利用上下承接，第六章在教育方法方面有所侧重。

以前每次要写观察记录时，就开始犯难：要观察谁？观察他的什么？好不容易选好观察对象了，也把观察情况记录下来了，却又不知道怎么去分析，最后都是粗浅地写上几句收工。当看了《学前儿童行为观察与分析》这本书后，回过头再看看自己写的观察分析，才发现问题一大推。首先，觉得记录的语言不够精炼，为了清楚地描述整个过程，口水话有点多。其次，就是观察不够专业，缺乏客观的评析，这些都影响了对孩子行为的解读，导致无法很好地了解、剖析孩子当前行为背后的真实原因。再次，就是有时分析不够全面，只有全面地去分析孩子的行为，我们才能综合地评价孩子，采取更有针对性的教育措施。

    阅读专业书籍不仅可以帮助我们进行理论联系实际的经验梳理，还能助力我们专业能力的提升，更好地剖析孩子的行为，真正理解孩子，帮助孩子。有助于我们树立科学的教育观，提高自身教学水平。在教学中，我们可以从孩子的不同行为表现上，反思为什么孩子会有这些表现，是我们的活动目的没有价值，还是活动的形式、内容不吸引人，或是老师的语言不够精彩等等问题。在分析儿童行为时，我们要借助各种理论支持来帮助我们更精准地找到问题的根源，从而让我们对儿童的行为解读更有针对性。当然，书籍中有关“观察与分析”的引领，也会让我们在不断地观察、分析、反思中逐步形成科学的教育观，儿童观。除了对儿童的游戏观察，它还有助于老师与家长的有效沟通，在我们认真观察了孩子和分析了孩子行为后，我们才能真正了解孩子，在与家长沟通时，才能将孩子的真实情况反映给家长，才能赢得家长的信任和配合，促进家长工作的开展。

最后，我想说的是，这本书给我最深的一个感触就是：孩子其实很简单，只是我们做老师的，做家长的把他想复杂了。曾经我们也从孩子走来，我们曾经也像他们这样，只不过我们忘记了当时我们为什么会那么想，那么做。有人会说：那可以去问他呀，可孩子的语言表达是有限的，仅仅凭借问不一定能得到你想要的答案。所以，我们不妨跟随孩子的脚步，蹲下去和他们一起观察、分享、探讨、收获。要想读懂孩子，尊重是亲近的基础，了解是理解的前奏。当每一个孩子的行为，在我们看来都是有理有据的，那我们就拥有了真正的叩开孩子心门的钥匙，我们的观察就在向专业靠近并走入， 分析也会更多地站在儿童视角，变得更为有效和有力。

                                   宜兴市亲亲宝贝幼儿园  孙青