宜兴教育云

贝6班区域观察记录

观察时间：2022.10.20

观察地点：恐龙建构区

观察对象：许宸烨、龚天翊、吴钰晗、吴涵宇

第一次观察

区域活动时间到了，许宸烨、龚天翊、吴钰晗、吴涵宇几位小朋友选择了建构区，只见他们几个小朋友挂好区域牌之后就把箱子里的积木一股脑儿全部倒出来，然后有的拿着两块积木在那敲敲，有的直接乱扔了起来，总之大家看着这一堆积木不知如何玩起，都很茫然。

反思

小班孩子刚开始进行区域游戏时，经常会出现不会正确使用区域材料，面对材料不知如何玩的情况，从而出现乱玩，乱扔，或者拿着材料观望的情况。我们老师看到这种情况要及时向幼儿介绍材料的玩法，使用规则等。

第二次观察

看到这种情况，我没有去盲目地批评孩子，而是轻轻地走上前去，耐心地询问：“宝贝们，你们在干吗呀？”“老师，刚才龚天翊扔玩具”“老师，我不知道这个怎么玩”......“那你们知道这是什么吗”见没人回答，我接着说：“这是盖房子用的砖头哦，你们见过建筑工人盖房子吗？”“我在乡下奶奶家见过用砖头盖房子的，老师你看，他们是这么盖的”许宸烨边说边示范了起来，其他小朋友也一起来帮忙了。

反思

当孩子出现乱扔材料，不遵守区域规则时，我们老师不应该盲目地指责，要善于寻找原因，积极思考解决办法，并用智慧的，容易让孩子接受的语言去引导孩子，让孩子自然而然地学会正确使用材料，遵守区域规则。

第三次观察

几位孩子的建构游戏成功吸引来了其他小朋友的参与，只见刚才和许宸烨小朋友一起盖房子的龚天翊小朋友很自豪地当起了“主建筑师”，他一边砌着墙一边向前来帮忙的梓妍介绍起方法来，那小模样可得意了。

反思

孩子之间是会互相模仿，互相学习的。当一些孩子学会了方法之后，他们会影响到很多孩子，并能激发群体的创造性。所以老师适时的引导加上孩子之间的互相影响，良好的区域规则就能慢慢地建立。