宜兴教育云

缘起：

区域游戏开始了，孩子们开始自主选区，进行游戏。 “花儿书香阁” 里的孩子们选择一本《月亮变变变》，认真地翻阅着。杨思涵选择了一本《月亮变变变》，边看，小嘴巴边嘀咕着：“这是小猫、大象、小猴、小猪，还有小狐狸……”我轻轻地走近她，想听听她讲故事，她却突然安静起来，一页一页不快不慢的往后翻起来，一直翻到最后一页，看了一会儿又往前翻，最后停留在中间的一页，小手在画面上划来划去，眉头皱了起来，小嘴巴也抿得紧紧……

分析：

1、阅读区中有些绘本内容的理解需要文字的支持。幼儿光看图片无法理解故事情节，产生阅读困难。

    2、阅读区投放的绘本与主题《我喜欢的动物》相关。但孩子们对月相的变化还不太了解，加重了阅读的难度。

   回应：

1、阅读区需要教师更多的关注和指导。教师在区域游戏时要更多的关注阅读区，鼓励遇到阅读困难的幼儿，在游戏分享环节大胆说出自己遇到的困难。

2、教师选择阅读区幼儿阅读比较困难的书籍，在绘本时间进行集体阅读。

3、每周选择幼儿感兴趣的绘本，设计操作材料，深入阅读。

随着主题《我喜欢的动物》的展开，教师在语言区替换与主题相关的绘本，如：《大团团和小圆圆》、《母鸡螺丝去散步》、《神奇雨伞店》、《好朋友》、《我有友情要出租》等绘本书籍。

提供新的绘本书的同时，也为孩子们制作了一张小桌子，纠正孩子们的阅读姿势，培养他们良好的阅读习惯。

游戏1：《动物小书》

用自然材料，秋天的落叶制作树叶拼贴画故事，如金鱼吐泡泡、狐狸躲雨、毛毛虫变蝴蝶等，秋天的树叶在孩子们的巧手下变成了一个个动人的故事。

游戏2：《动物变变变》

用自然材料，各种水果进行印画和添画，变出各种各样的动物，如长颈鹿、狮子、小猫、兔子等动物，并尝试创编关于动物的故事。

游戏3：故事盒《猴子捞月》

为幼儿提供故事盒《猴子捞月》材料，让孩子们边操作编讲故事，感受小动物身上发生的有趣故事。

供稿人：宜兴市亲亲宝贝幼儿园 李勤芳