宜兴教育云

缘起：

在开展“寻找身边圆圆的东西”之旅中，老师带领孩子们观察认识各种圆形的事物，探索它们的特征，了解它们的特征。逐渐地，小朋友在生活中发现还有许多不同的形状，“汽车轮子是圆形”、“三明治是三角形”、“空调是长方形”。

活动一：图形大调查

  兴趣是孩子最好的老师，随着孩子的兴趣出发，孩子们和家长一起寻找了生活中的图形在哪里，陪着孩子一起去探索、记录和研究，去引导孩子了解图形与图形之间的相互关系，培养幼儿利用图形组成物体的兴趣。

在孩子的童心世界中，图形是奇妙的，千变万化的；在日常生活中，图形是常见的，圆的球，方的窗，三角的饼干。家里有图形，幼儿园里有图形，马路上有图形，连小朋友的身上也有图形。图形在幼儿的生活中随处可见，大自然、大社会蕴含的丰富的教育资源，是幼儿观察、比较、认知、创造的最理想素材。

活动二：我找到的图形

探索之旅，来源于幼儿的生活，让孩子们感受、体验、探索图形。我们以课程游戏化为理念，从幼儿的视角出发，老师作为观察者、支持者、引导者，让孩子成为发现者、探究者、研究者，充分体现了幼儿学习的自主性，激发了他们对周围世界探究的欲望。因此，我们在调查表的前期经验中，在教室里先开始“寻找图形”之旅。

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

以“教室”起步，我们逐渐在活动中、游戏中寻找图形。户外体育活动、区域游戏都有孩子们寻找图形、使用图形的身影。

活动三：图形创意大变身

在这些活动中，孩子们善于发现、积极探索、灵活建构，创造了一个又一个的惊喜，孩子们可以很好的将图形融合到美工区、数学区、建构区创造出不同的形状。

供稿人：宜兴市亲亲宝贝幼儿园   庄雨云