宜兴市亲亲宝贝幼儿园 沃燕萍
注意一:初体验:好玩的吸管棒
自从在“智慧之城”投放了吸管,孩子们纷纷加入拼插吸管的队伍,每次游戏结束总是迫不及待地介绍着自己拼插出的作品。
幼儿一:我搭了一个爱心。
幼儿二:我做了一个吹泡泡器。
幼儿三:我做了一辆自行车…
区域结束分享环节,我将孩子们的作品以照片的形式呈现,引导幼儿:“除了这些,我们可不可以把作品立起来?”并展示了立体和平面的塔和桥,小朋友们进行对比观察,纷纷发言:“我可以做出住的小房子,我可以做出大飞船。”
注意二:小房子在长高
在拼插的过程中,陈奕轩引起了我的注意,他正在用吸管竖向垒高拼插,边拼边说“我要拼一个10层的房子”。
竖向拼插的房子越拼越高,吸引了乐乐的加入,拼搭高楼的游戏也由一个人变成了两人合作,乐乐手里拿着连接扣,方便陈奕轩向上拼插。房子越拼越高,孩子们的兴趣并未减少。
陈奕轩个子矮一些,房子现在的高度需要踮起脚才能够到,直到插到伸手也够不到了,他的目光转向了身边的椅子,他爬上椅子拼了两层,发现高度又不够了,他看向我,向我求助。我告诉他再想想。他思考了一会儿,将房子放平,拿起吸管和连接器便开始了横向连接,小房子在无限横向延长。
学习到了什么:
从这次的观察可以看出幼儿通过观察、比较、思考、操作、实验积累了经验,陈奕轩的耐心和专注、精细动作的发展、坚持力都是非常优秀的学习品质,当面对失败后,并没有放弃,和同伴共同游戏,两人语言交流不多,但是配合很好,一个搭建,一个帮助,这种不怕困难、喜欢挑战、乐于想象和创造的良好品质值得教师的尊重和保护。
下一步怎么做?
1、在开放的自主游戏中,幼儿有自主决定游戏内容的权利,因此给幼儿创设充分表达表现、想象创造的空间非常重要,增设丰富的高、低结构材料,让幼儿在表征较大型作品时,能够根据需要自由选择,不同材料互相补充,鼓励幼儿大胆想象与表现。
2、从他们观察、设计、讨论的过程,就可以看到之前所做的一系列准备都自然而然地融入孩子们的经验,从而迁移到创作中。此外,还可以组织幼儿到户外“写生”,让幼儿把自己对建筑物的观察与理解以“绘画”的方式进行表征,通过解读幼儿的“画作”,也能够帮助我们更加了解幼儿。
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