宜兴教育云

宜兴市亲亲宝贝幼儿园  沃燕萍

注意一：初体验：好玩的吸管棒

自从在“智慧之城”投放了吸管，孩子们纷纷加入拼插吸管的队伍，每次游戏结束总是迫不及待地介绍着自己拼插出的作品。

幼儿一：我搭了一个爱心。

幼儿二：我做了一个吹泡泡器。

幼儿三：我做了一辆自行车…

区域结束分享环节，我将孩子们的作品以照片的形式呈现，引导幼儿：“除了这些，我们可不可以把作品立起来？”并展示了立体和平面的塔和桥，小朋友们进行对比观察，纷纷发言：“我可以做出住的小房子，我可以做出大飞船。”

注意二：小房子在长高

在拼插的过程中，陈奕轩引起了我的注意，他正在用吸管竖向垒高拼插，边拼边说“我要拼一个10层的房子”。

竖向拼插的房子越拼越高，吸引了乐乐的加入，拼搭高楼的游戏也由一个人变成了两人合作，乐乐手里拿着连接扣，方便陈奕轩向上拼插。房子越拼越高，孩子们的兴趣并未减少。

陈奕轩个子矮一些，房子现在的高度需要踮起脚才能够到，直到插到伸手也够不到了，他的目光转向了身边的椅子，他爬上椅子拼了两层，发现高度又不够了，他看向我，向我求助。我告诉他再想想。他思考了一会儿，将房子放平，拿起吸管和连接器便开始了横向连接，小房子在无限横向延长。

学习到了什么：

从这次的观察可以看出幼儿通过观察、比较、思考、操作、实验积累了经验，陈奕轩的耐心和专注、精细动作的发展、坚持力都是非常优秀的学习品质，当面对失败后，并没有放弃，和同伴共同游戏，两人语言交流不多，但是配合很好，一个搭建，一个帮助，这种不怕困难、喜欢挑战、乐于想象和创造的良好品质值得教师的尊重和保护。 

下一步怎么做？

1、在开放的自主游戏中，幼儿有自主决定游戏内容的权利，因此给幼儿创设充分表达表现、想象创造的空间非常重要，增设丰富的高、低结构材料，让幼儿在表征较大型作品时，能够根据需要自由选择，不同材料互相补充，鼓励幼儿大胆想象与表现。

2、从他们观察、设计、讨论的过程，就可以看到之前所做的一系列准备都自然而然地融入孩子们的经验，从而迁移到创作中。此外，还可以组织幼儿到户外“写生”，让幼儿把自己对建筑物的观察与理解以“绘画”的方式进行表征，通过解读幼儿的“画作”，也能够帮助我们更加了解幼儿。