宜兴教育云

课程缘起：

雨后散步，孩子们经过种植区，蒋夏很兴奋地说：“老师，你看，泥土里有虫子在爬！”，“老师，这里的泥土湿湿的。”“泥土上长了好多小草”泥土是大自然赋予我们的天然材料，也是幼儿在日常生活中随处可见的东西。幼儿对泥土产生兴趣进行探究，不仅能积累泥土相关的知识，还能激发幼儿亲近自然、尊重和保护自然的意识，在依据指南精神的指导下，利用幼儿园及家长资源，从孩子的兴趣出发，孩子们开始了与泥的亲密邂逅。

一、认识“泥”，很高兴

泥都一样吗？是什么样子的呢？都有哪些颜色呢？带着好奇，孩子们开始了对泥的探索。

  教师小结：借助调查，孩子们对泥土有了更深入的了解。知道很多地方有泥土，知道不同的泥土颜色也不一样，知道泥土可以做陶瓷、种菜、造房子等。

二、探秘“泥”很神奇

孩子是天生的“探究者”，幼儿园的细微变化都溢在他们的眼里，户外活动时， 孩子们来到小菜园里，拿起手中的小铲子，挖泥大行动开始啦！

泥土里有什么

孩子们在幼儿园的各个角落里挖掘到泥土，边挖边和同伴讨论着自己在泥土里的发现，并通过表征的方式把自己的发现记录了下来。

泥土大调查

孩子们把挖到泥带回教室，进行互相的观察和对比。

通过老师的讲解和孩子们自己的探索，知道了泥土是地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，它能够为植物的生长提供各种养分，非常有利于植物的生长。

三、趣玩“泥”很快乐

泥土可以做什么

泥土除了可以给植物提供养分之外，还可以做什么呢？孩子们脑洞大开。特别是阅读了绘本《小泥人》后，孩子们了解了原来泥巴还可以画画，可以画出这么可爱的泥巴人，从绘本中孩子们还知道了加水会让泥巴变稀，于是学会了调制泥浆的好方法。

在积极动手体验中，孩子们对泥土进一步的认知和了解。教师以幼儿的兴趣和问题为基点，让幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻等不同方式感受着、探究着泥土。经过这样一番探索，孩子们对泥土的探究兴趣愈发浓厚了。

泥巴炸弹乐翻天

随着课程的持续开展，孩子们对泥土的认知也变得更加深刻，于是，区域活动中，创意陶土的活动就开始啦。大家在体验中感受创作的快乐。

泥塑大集合

四、保护“泥”很重要

泥土在我们的生活中有很重要的作用，我们应该怎么保护它呢。

幼儿：我们不能乱扔垃圾。

幼儿：不能不停地砍树，有些地方因为没有树都变成了沙漠。

幼儿：草坪也要爱护，看到有垃圾要捡起来。

小结：在自然中学习，在发现中成长。“泥土”是大自然所特有的物质，“玩泥”是孩子们的天性。在玩泥巴的活动中，孩子们与大自然亲密接触，愈发地喜爱自然、享受自然。陶行知先生说：“生活即教育，教育即生活”。我们开展户外课堂的目的就是让孩子能够把从大自然中获得的一切事物都变成自己宝贵的人生阅历，而户外课堂的开展本身就是一个不断探索、不断尝试的过程，我们也将继续跟随孩子的脚步，取之于自然、用之于生活。