宜兴教育云

宜兴市亲亲宝贝幼儿园  钱燕

第一次观察：

    “老师，这个木块我连不起来，怎么办？”“你可以试试其他的工具。”“这个胶枪烫手的。”“榔头你要试试吗？”“老师，这个钉子敲不进去。”“那你可以多用点力，在想想办法。”……“老师，我订进去了一个钉子啦。”“继续加油，看看能不能全部订好。”

反思：

《纲要》中指出：“幼儿的发展是一个持续、渐进的过程。”幼儿在通过不断地尝试中，获得经验，并把经验进行提升。毛奕澄从一开始的无从下手，到用榔头敲进钉子，自己一直在不断地尝试，并获得了成功的体验。

第二次观察：

    “今天我们试试做小车吧，你先想想要做什么样子的，再找合适的材料。”“这个木块没有一样大的。”“区大箱子里再找找呢。”“怎么连起来？老师你能帮帮我吗？”“你看夏凡都勇敢的在用胶枪了，你戴着手套，也来试试吧。”“好吧。”……

反思：

《纲要》中指出“要充分理解和尊重幼儿发展过程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。”活动中，毛奕澄从要老师帮忙到自己寻找材料，从不敢用胶枪到乐意尝试，有了很大的进步，并能积极参与设计和拼装。

第三次观察：

    “老师，我把轮子粘起来了，板子也连起来了。”“连起来这么多啦，好厉害，继续加油。”……“老师，我的小汽车粘好了，你看。”“车前面好像还少了什么呢？”“没有找到可以做灯的东西。”“找两个小的圆形试试呢，可以吗？”“老师，我的小汽车这次好了。”

反思：

     在活动中，我们“不能用自己的审美标准去评判幼儿”，而应该让幼儿自由发挥，充分展现他们的想象和创造。毛奕澄通过自己的不断调整，和多次的努力，完成了自己的小车拼装，他再次感受到了自己动手操作的乐趣。