宜兴教育云

宜兴市亲亲宝贝幼儿园   吴义云

第一次观察：

大班孩子已有自己初步的想法和判断，因此对于益智类游戏尤其感兴趣。那天，在我投入各种棋类材料后，李修冉小朋友就选择了其中一种跳棋展开了她的游戏。只见她自娱自乐，一个人选择了2、3种颜色的棋子，开始了游戏。骰子是1就给一种颜色的棋子走一步，骰子是2就走2步……

反思：

在生活中，李修冉小朋友也是个喜欢探索新事物的孩子。作为一线教师，在幼儿有探索欲望时，应鼓励幼儿主动探究，所以我并没有直接告知玩法，而是提供材料资源，支持幼儿自由探究。

第二次观察：

“好玩吗？”王志伟也凑过来。“我瞎玩的，抛骰子，数字是几就走几步。你跟我一起玩吧！”几局游戏下来，两人觉得没什么意思了，王志伟提议：“我们用玩飞行棋的玩法来玩跳棋吧！”“好啊，但我不会，你要教我。”李修冉附和道。“其实，玩法差不多，就是骰子必须是6才能走棋，看谁的棋子先走完，谁就是胜利者。”

反思：

在探索过程中，我尊重孩子的游戏意愿，没有限制他们的玩法。我们除了能看到他们拥有初步的合作能力之外，更让我感到意外和惊喜的是他们已然能用习得的数学知识来进行游戏。

第三次观察：

旁边玩其他益智类材料的几个小朋友也给吸引了过来。看着李修冉和王志伟“互相厮杀”，还其乐融融的，感到很不可思议。眼中充满了羡慕。

反思：

    根据《指南》精神，充分践行“自由、自主、创造、 愉悦”的游戏精神，让幼儿在玩具中能够充分的享受，不受约束，创造出更多的可能。我知道，孩子们的游戏还没有停止，他们会不断有更多新的玩法、新的问题，以及新的发现！