宜兴教育云

   著名儿童教育家、儿童心理学家陈鹤琴的“活教育”中指出：大社会、大自然皆是“活教材”，《指南》中也提到“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题”。因此，我们追随幼儿在一次散步过程中发现的银杏种子而产生的兴趣，开展了“嘿！种子”这一班本课程。

『课程缘起：绘本《一颗种子掉下来』

   在冬天，大地慢慢进入了休眠，但是大自然仍慷慨的给予幼儿无限的乐趣。某一天的餐后散步，孩子们走到幼儿园的银杏树下，树叶已变黄，地上落满了一粒一粒的银杏种子，孩子们纷纷问到：“老师老师，这是什么？好臭呀！”“是这棵树的果实吗？果子不是都长在树上吗？怎么这么多掉在了地上？这个果子能吃吗？”一场关于种子的探索之旅就此拉开序幕。为了满足孩子们的好奇心，我们带领孩子一起寻找种子，通过绘本《一颗种子掉下来》，初步感知种子顽强的生命力。

『初见种子：绘本《果实是种子的旅行箱》』

   在阅读过绘本《果实是种子的旅行箱》后，我们给孩子布置了一个小任务：在家里找一找种子藏在哪里。幼儿回到家后都纷纷行动了起来，有的找到了各种水果的种子、有的找到了谷物的种子、有的找到了蔬菜的种子。通过对种子的观察，感知到了种子的颜色、形状、生长特性等。

  『前期经验：绘本《神奇种子店》』

   在爸爸妈妈的帮助下，孩子们在寻找种子的过程中，收集了很多种子，获取了很多有关种子的知识。我们邀请爸爸妈妈帮助孩子共同完成了《种子收集调查表》，把孩子们的发现记录下来。

『种子展览会』

   大家通过观察、比较、发现，按种子的种类、大小、颜色等明显特征把收集来的种子进行分类，老师帮忙做好标签，我们的神奇种子店开张啦！孩子们收集来的种子都被展览了出来，空余的时候，大家喜欢三三两两去看一看、认一认。

『种子绘本收集』

   除了种子和种子知识，孩子们还收集了很多种子相关的绘本。我们在班里进行好书推荐、好书共读等活动，孩子们闲暇时总喜欢去翻阅。

『种子的生长：绘本《小种子》』

   嘟嘟带来了绘本《小种子》，绘本介绍了小种子从乘风离开果荚，到落地生根、开花的旅程。在成长过程中有的种子被太阳烧着、有的落在冰山、大海、沙漠里、有的被人类踩踏、摘取，而那粒最小的种子一刻不停地努力着，最终开出了一朵巨型花。

辰辰“老师老师，我想看看我的种子长出来是什么样子的?”

『种植前期调查』

   因为带来的种子太多了，孩子也不太了解哪些种子适合冬天种植。于是，我们进行了第二次亲子调查《我想种》，孩子和家长一起了解适合冬天种植的种子以及种植需要的工具。

『分组种植』

   班级的植物角里，我们决定分组种植。根据投票结果分成了：生菜、大蒜和土豆三个种植小组。准备好种子，开始种植啦！种子种好了，耐心等待种子发芽……每个孩子每天都要去看一看我们种的种子，看看它长大了吗？每天观察、照顾种子，还要做好记录哦！

『种子发芽啦』

妙妙“老师说植物生长需要水和阳光。”

『种子的秘密：绘本《揭秘种子》』

     在照顾和观察种子的过程中，孩子们有许多发现：

     小语：生菜和大蒜很快发芽，土豆是最慢的。

带着这些发现，我们结合绘本《揭秘种子》深入了解种子的秘密。

『种子的结构』

   为了帮助孩子更直观地了解种子的结构，我们在植物角的观察区投放了放大镜和水培豆子。幼儿发现豆子没几天就发芽了，原来种子里有种皮、种脐、胚三大部分。胚还包括：胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分。看起来小小的种子竟然藏着这么大的学问，好神奇啊！

『种子是个宝』

   种子除了可以生长变成植物外，还有什么作用呢？利用集体教学活动，我们一起收集了很多这方面的知识：

   种子可以吃，我吃过红豆、玉米。  

生活游戏：种子品尝会

表演游戏：假如我是一颗种子

                我是一颗安静的种子。

区域游戏：百变种子

『结束语』

   课程进行到这里我们的种子探究之旅也进入到尾声，在整个活动中我们还结合五大领域进行了一系列的集体教学活动。学习了种子相关的儿歌、故事、手指游戏、歌曲、体育游戏等，让我们的种子课程更加丰富、多维、有趣。孩子们通过集体学习、小组活动、实践活动、亲子活动等不同方式得到知识，感受亲子、同伴、师幼一起探索的快乐。

   在冬天，大自然中的生命进入休眠状态。幼儿的想象力与创造力打破了季节的限制。当我们把大自然融入幼儿的生活时，那么学习就会变成一件有趣的事情。幼儿把自己化作一颗种子，去体验、感受生命的经历与美好，内心收获无数温暖。他们也将怀揣着满满的期待度过寒冬，迎接春天的到来！