宜兴教育云

观察教师：吕佳淇

观察幼儿：中3班周可昕

观察地点：建构区

观察记录：

   第一次观察：可昕宝贝动手能力比较强，什么事都喜欢独立完成。我把造房子的材料摆出来后她便拿起我们的材料开始讲解，好似要把材料都讲解一遍，看到我站在那里，还要边讲边问：“老师我说的对吗？”然后我就对她进行夸奖、鼓励，她就会感觉特别有成就感，特别高兴。

   第二次观察：可昕宝贝喜欢自己的事情自己做，刚开始与小朋友之间的合作意识还不是很强，我告诉她造房子需要小朋友之间的相互帮助才会完成的更。在悉心指导下，她知道并懂得了与小朋友相互帮助，相互合作的重要性。

   第三次观察：房子搭好之后，我看到可昕还在向旁边的小朋友讲解她是怎么搭建今天的房子，她用到了哪些材料，她是怎么想到这样来搭房子的，说的有模有样的，就像一个讲解员一样。

   反思:对于今天的游戏中我发现幼儿的自主性很强，在游戏活动中很有自己的见解，遇到问题能与同伴探讨提出自己的想法，体现了幼儿之间的交往能力、语言表达以及沟通能力等。可昕很活跃，也是个胆子较大的女生，她会像小老师一样把看到的东西讲述出来，并且还会问对吗，对吗？这个时候对她进行表扬、鼓励她就特别的高兴。但是合作意识并不是很强，因此要培养她的合作意识。在老师的一番指导下很棒的与小朋友一起合作盖好了漂亮的房子，看到一起努力盖好的漂亮房子，高兴的不得了。还要告诉我她们一起盖的房子多漂亮。还说我要谢谢我的好朋友们的帮忙，有朋友真好！

   策略：首先，教师可以通过分析幼儿所获得的经验，找到幼儿在活动中的兴趣、长处、短处，追随兴趣，扬长补短。其次，教师的回应与推进策略教师简洁的语言将孩子带入一个情景中，并以提问讨论的形式让孩子对建构的物体展开想象以此激发幼儿的游戏欲望，同时自然适时地提醒幼儿注意安全；在孩子们遇到问题、困难时，教师要以询问的口气，当幼儿想到办法时，教师要做到不干预、继续观察。最后，在游戏评价中，也要让孩子分享自己的游戏经验以及情感体验，对幼儿表述的亮点给予肯定以及鼓励。