基于深度理解,当一位课堂设计师——曹燕琴名师工作室走进阳羡小学开展研修活动
- 2021-04-19 09:26
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水墨馨香的校园
弥漫着蔷薇花香
携教育初心
共赴一场教与学的盛会
4月16日下午,特级教师曹燕琴老师携全体工作室成员走进宜兴市阳羡小学,围绕工作室研修课题“深度学习观下科学探究的支持性策略研究”开展了“基于深度理解,当一位课堂设计师 ”为主题的课堂教学研讨活动。
课堂展示,以课为例,展现科学本真
科学课的魅力体现在科学探究对儿童的吸引,“大问题设计”引领探究是当前科学课堂的趋势和精髓所在。4.16下午,宜兴市教学能手阳羡小学顾月明老师向全体工作室成员展示了《纸》这一课,顾老师以“什么纸适合折纸船”作为引领课堂的整合性大问题,带领学生研究不同纸的特性,着重展开了对纸的吸水性和结实度地深入探究,引导学生思考具有什么性质的纸适合做纸船。精巧的设计、悉心的引导,使科学课堂深度而高效。
名师引领,深度剖析,挖掘科学高度
接着无锡市名教师、阳羡小学李云校长对工作室成员的到来表示热烈欢迎,对顾老师的课堂作了精准点评,并寄语希望工作室成员本着教育初心,做坚持热爱科学教育并不断追求进取的教师。
随后,应邀而来的特级教师许春良老师为工作室成员带来了《做一个追求理解的教学设计师》的专题讲座。许特的讲座围绕“如何通过教学设计达成儿童对科学知识的理解”,从操作性强的课堂实例出发,深度剖析了追求理解的目的,指出追求“理解”的重要性,并结合教学实例提出了解决策略。许特还以顾老师的课为例,提出用“专题性基本问题”替换“引导性问题”来提升孩子对知识的理解,拔高课堂的高度。
最后,导师曹燕琴对本次活动作出总结。她肯定了顾月明老师课堂教学,同时提出教师的教学设计要尽可能生发学生思考,尽可能让思考如何让学生通过亲身探究获得证据,以达到知识的理解和迁移。要求工作室成员在今后的日常教学中,要立足学生、立足课堂,以课为例,深入研究,为实现深度学习、追求儿童对科学知识的理解不断前行!
一个人走路可能走得更快,但一群人可以走得更远。正是名师工作室的引领让一群科学人不断成长,让儿童学会思考、学会协同合作,让儿童爱上科学。让科学老师更有活动,科学课堂更加生机勃勃。在科学“教”与“学”的路上,让我们携手前行。
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