秋意渐浓，时光清浅。为推进我校江苏省前瞻性实验项目《经验结构化:指向数学核心素养生长的教学变革》和无锡市小学数学学科基地的实施，充分发挥项目的引领、带动和辐射作用，推动课堂教学的变革，10月13日，在宜兴市第二实验小学南校区举行了江苏省前瞻性实验项目推进会暨无锡市小学数学学科基地课堂教学展示活动。

 本次活动由无锡市教育科学研究院主办，宜兴市教师发展中心、宜兴市第二实验小学、东氿小学联合承办。

主持： 史天姝

参加此次活动的有：南京东方数学教育科学研究所教材编委侯正海老师、无锡市教育科学研究院小教研究室黄伟星主任、宜兴市教师发展中心研训科陈亚军科长、“宜兴·灌南南北结对”灌南县长江路小学教育集团领导及老师、无锡市各小学数学学科基地校教师代表、宜兴各小学的数学骨干教师以及吴文娟、徐锋、谈爱清三个名师工作室成员。

项目介绍

 宜兴市第二实验小学徐锋书记围绕“为什么”“做什么”“怎么做”，向大家介绍了二实小领衔的江苏省前瞻性实验项目《经验结构化：指向数学核心素养生长的教学变革》。提出新一轮课改，数学课堂应该由知识课堂转向素养课堂，需要我们进一步聚焦数学核心概念，积极指向儿童“一个经验”的积累，推动教学革新。

课堂展示

 这次三节展示课教学的内容是即将出版的苏教版新教材中的三年级、五年级分数版块的知识，三位优秀的骨干教师迎新而上，在对接新课标、用好新教材上率先作了有意义的探究。

  第一节展示课，是由宜兴市第二实验小学的蒋彬老师执教的五年级数学《分数的意义2》。

 蒋老师巧妙设置认知冲突，激发学生思考，引导孩子们用粉彩带的二分之一、四分之一等不同的分数单位测量蓝彩带、绿彩带的长度，聚焦分数的计数单位和单位个数，让学生从测量的角度理解分数的意义，分数可由分数单位的累加而成。

      第二节展示课，是由宜兴市经开区实验小学的魏露萍老师执教的三年级数学《等值分数》。

    魏老师通过丰富的实例，多次的操作、直观的演示和完整的描述，引导学生通过分一分、想一想、比一比，对等值分数进行探究，让学生直观地感受到等值分数的分数单位和单位个数的变化，体悟、理解和掌握等值分数的意义。

第三节展示课，是由宜兴市东氿小学的吴涛老师执教的五年级数学《分数的基本性质》。

 吴老师十分注重生本，发挥学生主观能动性，引导学生自主感悟和提出“为什么这些分数相等？”这一核心问题。学生们在核心问题的引领下，聚焦等值分数中的变与不变，在一次次思辨中，学生水到渠成地理解、归纳和总结出了分数的基本性质。

专家点评

 无锡市教育科学研究院小教研究室黄伟星主任对三节展示课进行了点评和指导。他首先指出这三节课给我们打开了提前了解新教材的一扇窗，是引领未来研究的方向，是一次非常有意义的研究。他还特别强调新课标的理念，不仅要观察情境，发现一个初步的猜想，这是远远不够的，而是要引领学生深度思考，进行深度教学，用说理的方式去验证猜想的正确。

 

成果分享

 无锡市吴文娟名师工作室导师吴文娟校长为大家带来成果分享。吴校长详细介绍了大概念教学、核心问题和单元整体教学的含义，并归纳了在教学中推进三大概念关联的“三维路径”，具体指导了如何在数学活动中以大概念串联起整个单元，并指向核心素养的达成。她指出大概念学习需要学习者围绕基于大概念教学的核心问题，通过独立思考、实践探索，经历“具体-抽象-具体”的过程，形成概念地图，获得大概念。

专家讲座

南京东方数学教育科学研究所教材编委侯正海老师，给在场老师们带来了主题报告——《“数与代数”领域内容编排》。侯主任主介绍了新教材在数与代数领域的编排，特别兼顾到学生的认知和数学知识本身的双重逻辑，整体结构化认识的要求就是要感悟数的概念本质上的一致性，感悟数的运算以及运算之间的关系。他指导我们，今后在每一种数的教学过程中，都要特别强调它的大概念，也就是基础单位，在实际教学中我们要帮助学生理解每一种数的表达，都要表达清楚计数单位与计数单位的个数。

活动总结

宜兴市教师发展中心研训科陈亚军科长对活动进行了总结。他认为三节课聚焦分数概念进行了单元整体教学，突出了“整体性思考，结构化教学”，具体体现在：整体把握，以核心概念体现一致性；探究充分，以深度体验感悟一致性；重视关联，以经验结构化理解一致性。他还特别感谢侯主任带来的有关“数与代数”领域内容编排的讲座，对我们数的教学进行了高屋建瓴地指导。最后他指出今天的展示活动和讲座为大家打开了一扇使用新教材之窗，希望与会老师学有所思，明确研究方向与方法，敢于挑战，在思考中实践，在实践中改进。

  “教”有所获， “研”有所得。每次教研都是一次思维的碰撞，每次碰撞都是一次成长的收获，深耕细研，踔厉笃行，让教研成为教学的姿态，一路向前，一路生花。