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基于深度理解,当一位课堂设计师——曹燕琴名师工作室走进阳羡小学开展研修活动

  • 2021-04-19 09:26
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水墨馨香的校园

弥漫着蔷薇花香

携教育初心

共赴一场教与学的盛会

4月16下午特级教师曹燕琴老师携全体工作室成员走进宜兴阳羡小学围绕工作室研修课题“深度学习观下科学探究的支持性策略研究”开展了“基于深度理解,当一位课堂设计师 ”为主题的课堂教学研讨活动。

课堂展示,以课为例,展现科学本真

科学课的魅力体现在科学探究对儿童的吸引,“大问题设计”引领探究是当前科学课堂的趋势和精髓所在。4.16下午,宜兴市教学能手阳羡小学顾月明老师向全体工作室成员展示了《纸》这一课,顾老师以“什么纸适合折纸船”作为引领课堂的整合性大问题,带领学生研究不同纸的特性着重展开了对纸的吸水性和结实度地深入探究引导学生思考具有什么性质的纸适合做纸船的设计悉心引导,使科学课堂深度而高效

名师引领,深度剖析,挖掘科学高度

接着无锡市名教师、阳羡小学李云校长对工作室成员的到来表示热烈欢迎,对顾老师的课堂作了精准点评,并寄语希望工作室成员本着教育初心,做坚持热爱科学教育并不断追求进取的教师。

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随后,应邀而来的特级教师许春良老师工作室成员带来了《做一个追求理解的教学设计师》的专题讲座。特的讲座围绕“如何通过教学设计达成儿童对科学知识的理解”,从操作性强的课堂实例出发,深度剖析了追求理解的目的指出追求“理解”的重要性,并结合教学实例提出了解决策略。许特还以顾老师的课为例,提出用“专题性基本问题”替换“引导性问题”来提升孩子对知识的理解,拔高课堂的高度。

最后,导师曹燕琴对本次活动作出总结。她肯定了顾月明老师课堂教学,同时提出教师的教学设计要尽可能生发学生思考,尽可能让思考如何让学生通过亲身探究获得证据以达到知识的理解和迁移。要求工作室成员在今后的日常教学中,要立足学生、立足课堂,以课为例,深入研究,为实现深度学习、追求儿童对科学知识的理解不断前行!

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一个人走路可走得更快,但一群人可以走更远。正是名师工作室的引领让一群科学人不断成长,让儿童学会思考、学会协同合作,让儿童爱上科学。让科学老师更有活动,科学课堂更加生机勃勃。在科学“教”与“学”的路上,让我们携手前行。

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