宜兴教育云

活动目标：

1、理解统计表的含义并能用个性化方式记录其中的数学信息。

2、对生活中的数学问题感兴趣，初步尝试思考数据表征的使用价值。

乐意参与调查统计活动，体验自主表达、问题探究的乐趣

活动准备：

1、空表格两张

2、户外游戏表征3张，区域游戏表征8张

3、幼儿表征统计表人手一张

人手一个盒子，内装：幼儿表征自己图片2张、铅笔一支、橡皮一块。

活动过程：

1、话题导入，引发统计问题。

①教师提问，引出话题。

教师：小朋友，我们幼儿园后面的草地上有什么好玩的地方？这么多好玩

地方，你最喜欢去哪里玩呢？

②师幼互动，讨论统计方法。

教师：大家喜欢玩的地方不一样，理由也不一样。有什么好办法让我们能很快知道所有小朋友的答案呢？

幼儿自由讲述。

2、初步统计，发现统计表的有用和有趣。

①师幼讨论，推选出最有效便捷的调查统计方法。

教师：你们想了很多方法，哪一种又快又好呢？

教师出示统计表，小结方法，幼儿操作。

②观察统计表，尝试理解其中的数据表征意义。

教师：看着这张调查统计表，你看懂了什么？

③教师小结，引出新的探究问题。

教师：这张调查统计表让我们知道了很多秘密。我们知道了小朋友喜欢去

小山坡玩的人最多，有15个人，喜欢去攀爬架的人最少，只有1个人。男孩子更喜欢去小山坡玩，女孩子更喜欢去滑滑梯玩。

小结：调查统计表真有趣还很有用，帮我们解决了下次去草地上哪里玩的难题。那小朋友在教室里最喜欢去哪个区域玩呢？周老师也想做个调查统计。

3、再次统计，体验和感受数据分析的实用价值。

①出示空白统计表，幼儿自主投票选择。

②教师介绍记录统计任务，幼儿各自完成。

③交流分享，观察、理解、欣赏各自的统计记录。

4、引发思考，尝试发现数据表征的实用价值。

教师：小朋友最喜欢的区域游戏调查统计好了，拿着这张表，你们可以怎

么告诉我统计结果呢？

5、教师小结，激发幼儿再次探索的兴趣。

教师：你们喜欢这样的调查统计吗？你们觉得我们教室里可以做哪些调查

统计呢？

幼儿自由讲述。