宜兴教育云

一、注意

今天的户外活动，我给孩子们创设的情境是孩子们在森林里迷路了，你们需要努力穿过草地，钻出山洞，安全回家！穿过草地的时候不可以用脚哦，只有这样才能回家哦。小悦悦是第一个踊跃尝试的孩子，只见她双腿跪地，加上两只小手飞快的爬过了草地，钻出山洞回家了（图一）。其他小朋友看见了她的示范以后，也学着小悦悦的动作很迅速的完成了任务（图二）。我提出让大家开动脑筋想一想：“还有没有其他方法，不用脚也可以穿过草地吗？”这时迪迪大声的告诉大家：“我想到啦，我们可以滚过草地哦！”“迪迪真是太棒啦，我们先请迪迪来帮我们示范一下，怎么不用脚，就可以滚过草地好吗？”迪迪接下来很勇敢的给大家示范了滚草地，然后钻出山洞，顺利回到了家里（图三）。有了迪迪的示范，大家的思路更活跃了，有好几个小朋友还想到了用翻跟头的方法翻过草地，大家也是玩的越来越开心（图四）。

                         图一                                                  图二

                        图三                                                  图四 

二、识别

1、关键领域经验的解读：小悦悦和迪迪能够踊跃的开动小脑筋，巧妙的运用爬、滚的方式通过草地和山洞障碍，到达目的地，顺利完成游戏任务。并能勇敢的将自己想到的方法在集体面前进行示范。

2、学习发展线索的解读：在不能用脚的情况下，需要通过草地障碍区时，小悦悦知道用用手脚并用的方式快速的爬过草地，而迪迪是双手抱胸，利用手臂肘关节向前用力的方式，使自己的身体可以借力向前翻滚，也顺利通过了草地障碍区。

3、对学习品质的解读：悦悦和迪迪在这个游戏中都起到了带头示范的作用，他们善于思考，能积极为同伴寻找解决问题的办法，彼此间的合作精神值得表扬。在他们良好的带头作用下，其他幼儿也能积极参与到游戏中，并努力尝试新的穿越障碍区的办法，有小朋友就想出了还可以用翻跟头的方式穿越草地。

三、回应

1、精神环境的支持：老师应该充分肯定孩子在活动中所表现出来的善于思考，大胆创新和合作解决问题等优秀学习品质，在孩子取得成功经验的时候，要及时给予表扬与鼓励。树立孩子的自信心，激励他们勇于在集体面前表达自己的想法，同时也要鼓励其他幼儿向表现好的幼儿学习这种优秀的学习品质。

2、儿童同伴资源支持：将悦悦和迪迪的的优秀学习品质延伸到班级活动中，可以让其他幼儿一起想一想还有哪些方法，在不需要用脚的情况下，可顺利通过草地。

3、经验的支持：让幼儿回家后，将家里的床想象成绿色的草地，可以跟爸爸妈妈一起探讨，在不需要用脚的情况下，顺利通过草地的方法。作为进一步拓展此活动的经验支持。

4、物质材料支持：教师可以进一步思考拓展此活动的多种可能，可以在障碍区添置一些障碍物，加大游戏难度，增加游戏趣味性。

四、反思

游戏活动是幼儿最喜爱的一种活动，是幼儿的主要学习方式。体育游戏活动不仅促进幼儿的生长发育，增强体质，还有利于孩子素质教育的发展。游戏中的幼儿能够从自身的兴趣和需要出发，遇到问题和困难的时候会积极思考与寻求同伴的帮助，不仅可以充分的展示自我，还可以发现自身的不足之处。而在游戏中，老师的介入方式很重要，要充分尊重孩子的主体地位，保护孩子的独特学习方式，让孩子能够在自主探索中获取更多的直接经验体验。活动中，当幼儿取得成功经验时，教师要及时发现并给予鼓励与表扬，树立孩子的自信心。