宜兴教育云

   良好的班级环境能促进孩子的发展，孩子的发展也离不开班级环境的创设。经过几年中小班的学习生活，我也发现了孩子与其他班级孩子间的发展差距。同时也不断思考如何有效促进孩子的发展，让孩子的责任性与独立性有发展，让孩子的创造性与趣味性有发展，从而促进孩子心理和智力的健康发展。为此我也为我的班级做了一次尝试，创设了一部分适与孩子发展的班级环境。

   创设值日生制度，让孩子“人人有事做”，促进孩子责任性与独立性的发展。

   魏书生老师曾在《如何当好班主任》讲座中提出：班级管理中就要“人人有事做，事事有人做”，让我感触很深，那么如何让班级那么多孩子人人有事做呢？我想到了值日生制度，先在班级中与孩子讨论值日生可以做那些事情，再让大家以绘画形式和自我推荐方式展现出来，然后根据班级实际情况和孩子能力的强弱，我们把值日生分成了固定式和轮流式两种，力争让每个孩子负责一件事情。我们不要求每个孩子做得很完美，只让孩子记住自己负责的是哪件事情，那么就要有责任心，有耐性的去完成。这样每个孩子都独自负责了一件事情，他的责任感就增强了，他会用心的独立的认真的去完成，孩子的责任性和独立性就会有发展。

           增设丰富的区域游戏材料，让孩子自主参与和创作，促进孩子创造性与趣味性的发展。

   我们班好动的孩子比较多，但好动的同时也对绘画手工等活动比较感兴趣。于是除了增设新的区角和游戏材料，我注重了美工区材料的投入和创设。如增加了不同类型的操作材料，在线描装饰方面，让孩子从线条图案的一一排列玩起，逐步增加到三三排列；在涂色方面，运用平涂法、接色法从简单的小图案涂起，逐步扩展到整幅复杂的大图画；在折纸方面，从双三角形，双正方形，单双菱形的基础折法起，加深到几种方法的变幻上……由易到难，逐渐加大难度，孩子从开始的单纯模仿到后来的创造，无不显示着他们对活动的兴趣和爱好。尤其那些好动的孩子，在进入美工区的那一刻完全变了样子，他们把那股好动和兴趣转化为创造力了，甚至能举一反三的创造出与众不同的作品了。

         看到孩子的变化，我也很高兴，因为我的付出和忙碌促进了孩子责任性与独立性的发展，也促进了孩子创造性与趣味性的发展，变成了孩子参与学习与游戏的动力。

          “世上无难事，只怕有心人”，在班级管理中，有了“我的班级我做主的机会，我愿做个有心人，全身心的投入，努力创造出适合孩子发展的班级环境，从而促进孩子的健康成长。相信只要有心，就会有成功！