宜兴教育云

户外活动中的大型玩具活动是幼儿期特有的活动之一，也是幼儿最喜爱自主游戏。在户外大型玩具活动中，幼儿之间就会产生交往，当然在人与人交往的过程中，必然会产生矛盾，但这也是幼儿社会性发展的一个过程。幼儿之间在交往的过程中，他们能不断地习得怎么与别人交往。作为老师，我们可以先作为一个旁观者，观察他们相互之间的交往。要相信幼儿，他们能自己解决在交往过程中的矛盾，再观察他们的解决方法是否正确，如果他们自己实在无法解决好他们之间发生的矛盾，这时老师要在适宜的时间内，用适宜的方式进入幼儿之间的矛盾，帮助他们解决在交往过程的矛盾。为了让幼儿能理解和懂得交往策略，于是我在本班幼儿自主游戏时进行了跟踪记录和分析。

幼儿第一次接触到神奇的新朋友——万能工匠，孩子们都很感兴趣，到了户外活动时间，小朋友都去抢占玩具，认为占住就只能属于自己玩。今天刘涛小朋友第一个拼搭好玩具大炮，很得意。没多久，别的小朋友也来玩了，刘涛不同意，用劲把他们给推了一下。后来，他边玩边回头看，怕有人来玩"他的玩具"。如果有人接近，他就会很生气，用眼睛瞪着他们。

行为分析：

孩子接触到新的游戏材料，觉得很好奇。有的孩子对这些材料爱不释手，不肯与同伴一起分享。有的孩子也不懂得谦让，个别的孩子就会为了自己喜欢的玩具争抢起来。

对策：

在游戏过程中，教师可以让孩子先自己解决问题，看他们怎么玩，当孩子自己不能解决问题时，适当介入。让幼儿懂得游戏时小朋友之间要一起分享玩具，让他们体验一起合作游戏的快乐。

在游戏中，张文念看到同伴搭建的旋转木马很好玩，她也想玩旋转木马，可是她幼担心自己不会搭建，于是向我求助。我带着她到时雅萱的木马旁，征求他们的意见。时雅萱不同意，认为木马是她自己搭建的。张文念求助徐晨欣，张文念和徐晨欣一起搭建了一座旋转木马。有了小木马，很开心，很多同伴看到了也坐到她的小木马上一起玩，时雅萱看见她们玩的那么开心，也想一起玩。于是，还邀请了钱馨和她一起玩，尽管小木马上挤不下两个人，但是她们玩得特别开心。

幼儿行为分析：

当孩子在游戏中遇到困难，有的小朋友就会求助老师。今天的解决办法是在老师的协助下孩子自己动脑筋解决的，因此他们玩得特别开心。

对策：

在游戏交流中，表扬张文念等幼儿，告诉他们在游戏中有什么需求可以自己先动脑筋，自己想不出来再请求好朋友或老师帮助，老师会和你一起来想办法解决的。

通过对幼儿游戏的记录与分析可以看到，孩子们有了很大的改变。从最初的不会玩、愿意分享到后面的主动商量和想办法，孩子们的交往能力、分享能力以及创造力都有了很到的提高。让我们更加清楚的认识到自主游戏对幼儿发展的重要性。

老师首先学会观察，善于分析，有耐心，倾听孩子的心声，从而发现幼儿游戏的能力，并用宽容的心态去理解它。其次及时地灵活地捕捉游戏中良好的点点滴滴，教师的细心观察，及时的进行帮助。最后，充分讨论，积极回应。随着经验的积累，幼儿的是非观念、主见都得到逐步增强，如果老师充分地利用游戏的讲评，组织幼儿对游戏中发生的问题进行讨论，让幼儿在讨论中、在争执中寻求答案。这样，不但提高了孩子解决问题的能力，而且还培养了他们观察和思考的习惯。只有我们充分认识到幼儿在活动中的主体地位，让幼儿在活动中充分发挥自主性，才能使每个幼儿健康、快乐、富有个性地成长!