宜兴教育云

宜兴市丁蜀镇张泽幼儿园 陈曦

自出生起，父母便是孩子的第一任启蒙老师。作为一名幼儿教师，我深知孩子的成长离不开家长的培养。同时，在进入校园后，孩子的成长也离不开老师的教导。家校共育是中国家庭教育的新趋势。孩子的成长是多方努力的结果， 如何用正确思想、正确方法来引导孩子便显得尤为重要。

一、引导教师德育工作，确定幼儿教育方向

   （一）引导教师德育工作

    习近平总书记在与北师大师生座谈时提出新时代的四有“好老师”标准：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。揭示了教师不仅要有扎实的专业基本功，也需要有优良的德育素质的道理。《中小学教师职业道德规范》也规定教师要爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。其中关爱学生是师德的灵魂、教书育人是教师的天职、为人师表是师德的内在要求。幼儿园教师要深以师德品行养成为己任，并在行动中恪守之。教师要通过各类学习途径完善自身的师德教育，如网络平台、学习讲座、外出活动等。教师需要将关爱和责任融入教学环节，对孩子进行教育的过程中，不能对待任何孩子以偏见，要对待每个孩子都一视同仁，要尊重每个孩子的个体独立性。在教育教学过程中，教师也要秉着关爱学生、教书育人和为人师表的道德规范来教导学生，对每个孩子因材施教，全心全意为了孩子更好的成长而努力。 现代教师观要求我们要做学生学习的引导者、课程的开发者和研究者、教育教学的研究者、社区的开放型教师和终身学习的践行者， 所以教师在做好教育教学工作的同时，也要注重终身教育的重要性，将“活到老，学到老”的学习理念贯彻到底，不断进步，不断求索，以备能够及时地更新完善教育教学方法，与时俱进。

    （二）确定幼儿教育方向

幼儿教师对于幼儿教育的方向主要是引导其养成好的生活和学习习惯，为之后踏入小学正式学习系统课程打好基础。教育的根本任务是立德树人。 幼儿园老师要严格对照《幼儿园教师职业道德规范》，对比自己的德行与教育，要在要求幼儿有良好的日常生活和学习习惯的同时，也要热爱幼儿、尊重幼儿，要尊重幼儿的主体性、个体差异性、阶段性和不平衡性的特点，遇到表现稍差、反应稍慢的学生不能用体罚、言语暴力对待。幼儿教师要时刻关注学生，对于幼儿的教育不能停留在表面，而是要深入其日常生活中，当幼儿出现不好的行为，如欺负同学、说脏话、扰乱课堂纪律等，要对其立即纠正，让其知道自己的错误之处，并道歉。当一个幼儿教师对班级幼儿的正能量教育渗透到方方面面时，这样培育出来的幼儿就会是一个心地善良、积极向上、勇于改错的人。这对幼儿的成长是具有深远的良性的终身意义的。

二、引导家长教育观念，培养幼儿思想、品行与习惯

    （一）家庭教育面临的现状

即使是现在，当幼儿犯错时，有些家长仍是以非打即骂的老旧的惩罚方式来对待。有些家长因为文化素养不高，对待幼儿粗暴蛮横，幼儿稍有做的不好的地方就加以打骂，导致幼儿从小心理亚健康，缺乏自信心，遇事害怕不敢尝试，日常表现越来越差。这类家长，需要学校和老师对其加以引导，用新时代先进的育儿理念来引导他们。

学校要引导这类家长知晓幼儿所处的特殊的年龄阶段，对待幼儿要加倍耐心，对于幼儿错误的行为要批评和引导，使其认识到自己的错误之处。在幼儿表现好的时候，要不吝表扬，及时鼓励，要对其好的行为进行正强化，激励其好行为的发生。

    （二）引导家长教育观念的方法与途径

    孩子的培养需要家庭和学校共同的努力和合作。 家校共育的本质，就是要联合家庭和学校，相互配合，形成家校合力，共同教育幼儿。这其中，显然因为具有教育主动性和专业能力，学校占据主导地位。同时，也要尊重幼儿父母在家庭教育中的主体地位和参与学校管理的权利。

1.学校应定期举办家长会、亲子活动来加强学校与家庭、家长与幼儿的沟通交流，多请校级领导人或者政府教育部门工作者来做讲座，灌输以家长新的育儿理念，使家校共育之路走的更顺畅，成效更好。

2.学校可以搭建一个家长们互相交流的平台，如班级家长委员会。可以在委员会内设置委员长，副委员长。家长委员会可以参与到学校的日常教学保育活动中来，也可以为班级的活动出谋划策。

3.学校在已有的校园网站、官微、家长QQ群、微信群之外，可以建立“园信通”平台，建立起班级每位学生的家长和班级几位老师的联系。平时老师可以在该平台上呈现班级学生上课情况、吃饭情况、午睡情况等，也可以在平台上发布或者转载如何科学育儿方面的知识，使家长在了解孩子在幼儿园情况的同时还能够接触到更多方式方法用于家庭教育中，使家庭教育更完善和谐。

结语：

家校共育作为中国家庭教育的新趋势，有力地推动了家庭教育的发展，减少了家校之间的矛盾，增加了家校合育的力度。虽然家校共育模式还处于起步和探索阶段，但是目前已经有了正确方向，展现出了美好的前景。在当今中国发展大好趋势下，学校和家庭要积极响应党的号召，为给国家培育更多优秀人才打好基础。