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中班体育游戏：与麦麦一起跳房子

史徐馨  徐舍镇中心幼儿园

《指南》中指出教师应激发幼儿参加体育活动的兴趣，培养幼儿锻炼的好习惯。户外体育游戏不仅能帮助幼儿练习协调的动作、增强体质，同时还能培养幼儿喜欢参与体育运动的健康习惯。跳跃是儿童特别喜欢的运动方式。“跳房子”

是一个很适宜在各类型幼儿园开展的传统体育游戏。

中班幼儿随着身体的发育、动作的发展,不再满足于简单平淡的跳法,作为教师,我将引入新的元素,探索新的玩法,让传统体育游戏得到传承和创新。本次活动,我将科学知识图形融入传统游戏,通过挑战多种方式跳房子,在游戏中学习身

体控制。传统游戏与科学的运动理念相结合,运动与科学思维相结合,是此次活动设计的思考点。

一、活动目标：

1.知道“跳房子”的形式可以是多种多样的；认识不同图形，并知道不同形状的图形在“跳房子”游戏中代表着不同跳法。

2.能够理解并遵守在比赛中游戏规则；对数、量、形、时间和空间等方面有兴趣，建构数的初步概念。

3.体验与同伴合作游戏取得胜利后带来的快乐，喜欢参加体育游戏。

二、活动重难点:

重点：

知道不同形状的图形在“跳房子”游戏中代表着不同的跳法，并能根据规则进行游戏。

难点:

根据规则进行游戏，体验取得胜利的喜悦。

三、活动准备:

扇子、音乐、不同形状的格子图片、画好的格子房子、《跳房子》绘本故事书。

四、活动过程:

（一）热身运动，激发幼儿的学习兴趣：

跟随音乐(兔子舞)做单脚跳、双脚跳、开合跳。

（二）探索体验，掌握基本的动作要领：

1.生活经验，引发幼儿交流讨论：

师：孩子们，你们玩过跳房子吗？你们平时怎么样玩跳房子的？

2.第一次跳房子：结合绘本，初探跳房子普通玩法。

（1）长长的房子、单双数房子、螺旋房。

师：有个麦麦小朋友他和你们一样，也喜欢跳房子，你们看他是怎么跳的！（教师念绘本，边画出跳房子地形图，引导幼儿掌握跳房子基本方法。）

长长的房子：（图片一）

师：观察一下，麦麦第一种方法你们会跳吗？请你也和麦麦一样伸出手指跳跳看吧！

总结：原来从1到10，按照数字顺序一个一个跳的。

单双数房子：（图片二）

师：聪明的小朋友们，麦麦的第二种方法，你们会吗？谁来给我尝试一下？

（请小朋友上来演示。）

总结：原来麦麦利用了单脚、双脚轮换跳，从1跳到10，请小朋友也跟着史老师，伸出两根手指，单个格子单指跳，两个格子两指跳，试试看吧！

螺旋房：（图片三）

师：小朋友那么聪明，麦麦想出来难题，来考考小朋友们，这个格子你们跳呢？谁来用小手跳一跳。（幼儿演示跳房子）

总结：原来是沿着螺旋形状单脚跳，你猜对了吗？

2.第二次跳房子：提供材料，再探跳房子创新玩法。

师：原来跳房子那么简单，我们可以用单脚跳、双脚跳等方式进行，同时要注意跳房子时不能踩到房子的边缘线。

（1）叉叉房：

师：麦麦又出新的难题啦，小朋友们，你们看为什么房子里有红色的大叉叉

呢？

总结：原来，红叉的格子不能踩，要直接跨过去，你们猜对了吗？

（2）教师引导幼儿知道形状不同，跳法也不同：

师：于是他增加了红叉叉的难度，你们想不想挑战一下自己。

正方形：双脚分开跳。

半圆形：双脚合跳。

圆形：单脚跳。

三角形：空格、不跳。

2.第三次跳房子：麦麦归家路，巩固跳房子的多样玩法。

（1）幼儿进行跳房子比赛，教师巡回指导。

师：麦麦小朋友每天回家都是走的不同形状组成的房子，你们想一想不同现状的房子对应的哪种不同的跳法呢？接下来，请你们护送麦麦回家吧。

（2）教师示范，讲清游戏规则。

师：按照图形的变化，变换不同的跳法，在比赛中如果踩在了边缘线或者可以按照要求跳的，就要回到起点，重新开始哦，比赛以接力赛完成，哪一种最先帮助麦麦回家，即为获胜。

（3）孩子们自由分成两组，按照规则进行游戏。

（4）教师宣布比赛结果。

4.第四次跳房子：合作游戏，利用绘本解决问题：（大班）

1.超级网格房：帮助麦麦回家。

师：这个房子好复杂啊！仔细想想，要怎么跳呢？就请小朋友和麦麦一起合作完成吧！

2.邀请小朋友分享回家路线图。

    师：你们都成功了吗？

（四）舒缓活动：

教师结语：原来，小小的跳房子，里面蕴含着大大的秘密呢，今天孩子们一定很多收获，知道了跳房子方法的多种多样，还知道跳房子可以和图形宝宝结合，让我们的活动更有趣味性、科学性、可操作性。孩子们你们可真了不起。

（五）延伸活动：

我是小小设计师。

（1）教师发道具，自己在地面设计跳房子地形图。

（2）孩子们交流自己的设计图形和游戏规则。

（3）同伴间相互玩跳房子游戏。

五、活动反思：

一次关于户外游戏的晨间谈话，引起了孩子们的兴趣。于是，我牢牢抓住孩子们的兴趣点，从最熟悉的“兔子舞”入手，在兴奋和好奇中，我们开启了“跳房子”之旅，

（一）活动环节：层层递进

我选取了兔子舞这一音乐通过不同跳法导入活动。同时,活动中我注意了由易到难,采取循序渐进的方法让幼儿双脚跳、单脚跳、双脚开合跳等。最后的比赛更是激发了全体幼儿的参与热情。他们自由组合成两组,以最快的速度跳完房子,帮助麦麦找到归家路线图,最先完成的一组获胜。每一个孩子都投入到激烈的比赛中,不同形式的跳法再次得到练习。最后的“帮麦麦回家”的游戏中,孩子们更是积极投入其中,科学认知能力和跳跃能力得到了发展和锻炼。

（二）创新游戏：激发兴趣

为幼儿提供了不同形状的图形，请幼儿自主进行搭建房子并自己选择不同的跳法进行游戏。

（三）借助绘本，破除难点

我借助绘本《跳房子》，我们跟随主人公麦麦，一起了解了“房子的多样跳法”和“多样的房子搭建”。在创设绘本情境的同时，我充分调动了幼儿阅读绘本的兴趣；结合绘本拓展了户外游戏活动的内容，有效提高了幼儿的活动热情和动手能力。

不足之处：

“房子”设计不够科学,比较随意,没有根据孩子的能力水平确定了格子的间隔距离。有的格子距离过大,对部分能力弱的幼儿具有一定难度,有的格子距离又小,效果不明显。同时,针对不同幼儿的能力发展,我们不能整齐划一，而是首要要关注孩子,关注孩子的实际水平,因此,我们可以设计难度不一的“房子”,让每个孩子都能获得成功的体验。

在体育活动过程中还存在很多需要注意的地方,如对幼儿的年龄特点,动作发展水平的了解、在活动中对幼儿动作准确性的关注等,我只能尽我所能让孩子能够在快乐游戏中得到锻炼,而我将在不断摸索中学习改进。

从户外到区域，“跳房子”的形式可以是多种多样的，不仅可以发展幼儿的基本动作，提高他们的协调性和灵活性；同样还能培养幼儿在“数、量、形、时间和空间”等方面的兴趣，建构数的初步概念。