宜兴教育云

大班体育活动：格子王国游历记

宜兴市徐舍镇中心幼儿园 张欢

一、活动目标：

1.前期阅读绘本了解跳房子的多种形式，运用材料进行自主搭建。

2.结合设计的符号及多种材料合作搭建，创新跳房子游戏玩法，在游戏中提高幼儿的下肢运动能力。

3.喜欢参加体育游戏，在合作中体验跳房子的乐趣。

二、活动准备：

1.物质准备：

泡沫板、呼啦圈、纸箱、黑板、跳房子玩法表征、音乐、各种符号标记。

2.经验准备：

有前期阅读绘本《跳房子》的基础。

三、活动过程：

（一）开始部分：热身运动

1.跟随音乐进场

师：孩子们，欢迎你们来到格子王国，让我们先来热身运动一下吧！（围绕地标外围跑、长s形跑、短s形跑、在地标上单脚跳、双脚跳、跨越跳）

师：孩子们，看！这里有这么多的房子，我们一起来跳一跳吧！

2.师：每人找一个格子站好，我们一起来活动一下吧！

（二）基本部分

1.第一次游戏：自主尝试搭建，探究跳房子传统玩法。

（1）师：孩子们，前阵子你们都阅读了许多跳房子的绘本，看，你们已经把自己最喜欢的跳房子玩法记录了下来，老师给你们提供了一些格子，请小组长带领你们的组员商量一下选择你们组最喜欢的跳房子玩法，商量好以后小组长上来拿图纸，拿了以后走到相应的位置进行搭建，搭完以后玩一玩

（2）分组搭建跳房子

（3）集中按照分组依次分享交流玩法、玩法进阶

师：你们这一组是怎么玩的？这个难度对你们来说似乎没有多大的挑战，有没有和其他组不一样的玩法呢？

（4）教师小结：孩子们你们真厉害，在跳房子的时候能运用到单脚跳、双脚跳、开合跳这么多种跳法。

2.第二次游戏：投入新的符号，探索跳房子进阶玩法。

（1）师：孩子们，你们也一定想玩一玩其他组搭的房子吧！现在请你们去把每一组搭的房子都玩一玩。

（2）幼儿自由探索尝试，在探索过程中老师投放进新的符号：红色×

（3）分享交流

师：孩子们，刚才在玩跳房子的过程中，你们有没有什么新发现？

师：（在黑板上出示红色×符号）当你遇到这个符号时，你是怎么玩的？你为什么会这样玩呢？你为什么想要跳过去呢？

师：这个小朋友觉得红色的×就是不能跳，不能踩，要跳过去，所以他遇到这个符号就用力跳了过去。（继续请其他孩子说一说）

（4）教师小结：原来加入了有符号标记的跳房子游戏就更有趣了。

3.第三次游戏：运用多种材料，拓展跳房子创新玩法。

（1）师：孩子们，除了“×”标记，你们在玩飞行棋的时候也看到过许多的标记，你们也设计了几个符号，我们来认识一下，它们表示什么意思呢？

（箭头向前+2、箭头向左+3）

（2）师：格子王国除了这些材料，还有哪些材料呢，我们一起来看一看！那这个牛奶箱你们准备怎么用呢？

（3）师：小组长带好你们的组员先一起商量你们准备怎么搭建，商量好以后再合作搭一搭，搭好以后玩一玩。

（4）自主搭建花样跳房子、教师观察。

（5）师：孩子们，现在请你们和我一起，我们来把所有没跳过的房子都来玩一玩，一起来一次跳房子大挑战吧！

（6）分享交流：你们觉得最有挑战性的是哪一种跳房子玩法？在跳房子的时候你们还遇到了哪些问题？

（7）教师小结：孩子们，你们真厉害，在跳房子大挑战中跳得既远又高。回去以后请你们把今天的新玩法也记录下来，把它加入到我们的思维导图里面。

（三）结束部分：放松运动

师:今天我们玩了跳房子游戏，做了这么多的跳跃运动，现在请你们每人拿一块蓝色泡沫垫放在自己站的格子上，放好以后坐下来我们跟着音乐一起来放松一下吧！

（小朋友结合民间童谣：包饺子、拉大锯相互捏捏腿，做一做腿部放松运动）