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大班数学绘本《真正的魔法师》

张素雅

一、活动目标：
　　1.认识1—10的序数，熟悉表示顺序的序数。
　　2.感知上下、左右等不同方位，会根据方向及第几准确地表示物体在序列中的位置。
　　3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
　　4.初步培养观察、比较和反应能力。
　　5.让孩子们能正确判断数量。
　　二、活动准备：
　　1.绘本《真正的魔法师》PPT课件。
　　2.幼儿操作卡人手一份。
　　三、活动过程：
　　(一)引出故事主题。

1.出示T1。师：这是哪里？这是谁？

小结：欢迎来到魔法城，这里住着一位大魔法师，他办了一所魔法学校。

2.出示T2。师：有几位小魔法师？

(二)学习根据方向及第几表示物体在序列中的位置。
　　1.出示T3。师：他们是怎么排队的？

引导幼儿为十位魔法师按从左到右、从矮到高的顺序排队，并边指边念出“第一、第二、第三……”，并能说出大个子魔法师的位置。熟悉表示顺序的序数。
　　2.出示T4。师：第一个考试是找钥匙，钥匙在最大的书架上的柜子里。

提问：钥匙在哪里？“↓7”是什么意思？

小结：“↓7”就是按照箭头的方向，从上往下数第7个。

3.出示T5。师：哪几位小魔法师找对了？

小结：箭头“↓”表示从上往下数，一共有5位小魔法师闯关成功。
4.出示T6。师：大魔法师给出了第二个题目，谁看懂了？是什么任务呢？小结：第二个考试是从下往上数，在第6个抽屉找9张卡片。

5.出示T7。师：他们错在哪里？

小结：箭头从哪里开始，就表示从哪里开始数数。先要从下往上数，找到第6个抽屉，还要在抽屉里找9张牌，才算完成任务。

6.出示T8。师：通过两轮考试，最后只剩下了两位魔法师，让我们为这两位小魔法师拍手庆贺吧。

7.出示 T9、T10。师：请仔细阅读任务卡，获得卡片上的信息，把这些信息都用起来就能完成挑战了。（从左到右数，第10件衣服）
　　(三)幼儿操作
　　教师为每一位幼儿准备一份操作卡，交代操作要求，幼儿操作。