宜兴教育云

大班数学活动《营救王子历险记》

宜兴市徐舍镇中心幼儿园  史徐馨

一、活动目标

1.了解故事内容,理解并掌握找规律的方法，能够用语言和动作大胆地进行表述和表达。

2.善于观察、思考和探索故事中隐藏的排序规律并尝试创编新的排列规律。

3.结合情境游戏，通过实物操作，体验不同排序的乐趣，感受生活和数学的联系，并学会欣赏规律。

二、活动准备

1.经验准备:幼儿对规律已有初步感知。

2.物质准备:KT板、吸管、雪糕棒、瓶盖、操作材料、蜡笔等

三、活动过程：

（一）谈话导入，引出故事情节。

师：小朋友们，和后面的客人老师打个招呼吧！大家好！我是馨馨老师。

师讲述:从前有一个国家叫南国，南国里住着一位聪明的公主。有一天公主收到一封王子写来的信，我们一起来听一听信里都说了什么？

(公主陛下，我在魔女城迷失方向啦!快来救救我吧!)

师:发生了什么事情啊？（王子迷路了）那怎么办呢？（救他）。

师：信里还夹着一张地图呢!那我们一起出发吧！

(二）深入故事情境，体验闯关之趣。

1.听一听，玩游戏:找钥匙(按照数量规律排序)

师讲述:公主按照地图先来到了规律城，发现城门竟然锁着。这时候，一棵大怪树摇摇摆摆地走过来。仔细听他说了什么？

(大树怪：规律城的钥匙挂在一棵树顶上，树上结着苹果、苹果、梨，苹果、苹果、梨……)

师:孩子们，你们听到了哪些关键信息？（钥匙在树上、苹果、苹果、梨，苹果、苹果、梨）

师：你们听得真仔细，所以钥匙在第几棵树上呢？

过渡:恭喜你们打开城门。

2.看一看，玩游戏:选道路(按照颜色规律排序)

师讲述:走到半路公主出现了新问题，在她面前有好几条路该往哪里走呢？孩子们认真听。

(大怪树:这么多条路，只有一条有规律的路才是正确的。如果走错路的话，说不定会遇到怪兽哦！)

师：你又获得哪些关键信息？请你说一说。（有规律的路）哪条路才是正确的呢？

（错误：他说第一路是正确的，你们同意吗？为什么？）

（正确：请你说一说为什么四号是正确的。）

小结:哇！小朋友们太棒了！给自己一点掌声。

3.画一画，玩游戏：巨人谷（个人操作：按照颜色设计规律）

师讲诉：公主来到了巨人谷，可是巨人很生气，因为有人把他的脚指甲涂得乱七八糟。

（巨人：如果你可以把我的指甲涂得漂漂亮亮又有规律的话，我就放你过去。）

师：孩子们，你们用聪明的耳朵又听到了什么关键信息？（漂亮、有规律）

师：公主准备用这三种颜色给巨人涂指甲，可是她不会有规律的涂，孩子们我们来帮帮她吧。

教师讲述操作要求：

（1）巨人要求每个指甲涂一种颜色。

（2）三种颜色有规律的涂。

（3）音乐结束回到位置上。

师：小椅子不动，请你们去位置上试一试吧。

幼儿操作，教师巡回指导。

幼儿交流，教师总结。

师：他是什么规律？（红黄蓝）有没有不一样的规律呢？

小结：哇！小朋友真是太聪明了，帮助公主设计了那么多漂亮又有规律的指甲，巨人很满意。

4.试一试，玩游戏:整理房间。（小组操作：按特征提升经验）

师讲述:公主终于来到了魔女城。打开房间一看，房间太乱了，王子被堵在乱糟糟的房间里。

(录音：房间里的东西都有魔法哦，只有找到规律，把它们放到恰当的位置，才能救出王子。)

师：他在说什么？（规律魔法）

师：接下来，我们就用规律魔法来救出王子吧。

师：在使用规律魔法前，请小朋友听清楚要求。

教师讲述要求：

（1）以四个小朋友为一组，共同完成。

（2）使用自己的规律魔法，使用完和小组成员交流下，你是用的哪种规律？

（3）音乐结束，请小组成员将房子拿到前面来。

幼儿小组操作，教师巡回指导。

幼儿分享（1--2组），教师小结。（图形、颜色、长短、大小）

教师总结：小朋友们都找到了规律，解除了魔法，王子得救啦!让我们为他欢呼吧!

（三）链接生活经验，感知数学的有趣和有用。

师:其实，规律在我们生活中真的无处不在。你能发现藏在我们身边的规律吗？（钢琴、灯管、飞行棋）

总结：我们只要合理利用规律，就会让我们的城市变得更好看、更对称。