宜兴东域小学 钱文娟
爱是开启学生心灵的钥匙，是教育的基础，是教育成功的基本条件，没有爱，就没有教育。爱是滋润学生心灵的甘泉，爱是教师一切教育艺术、技巧、方法产生的基础和源泉。新时代的教师应该用博大而无私的爱去教育感化每一个孩子。
每个班都有这样一些学生：课上回答问题不主动，犹豫，胆怯；自卑感重，自信心差；课后作业拖拉、错误多。他们对知识的理解、领会难，记忆、掌握难，致使学习成绩较差，成为同学眼中的 “矮子”，老师眼中的差生。转化学困生，提高他们的学习成绩是每个老师的职责，也是最让人头疼的事。
我们班学生张龙辉就是典型的学困生，该生贪玩好动，数学计算能力还行，可与文字有关的题目就无从下手，因为他记性差，拼音基础又不扎实，导致生字记不住，课文不会读，每次读书或默写在班里都属于垫底，便逐渐对学习失去信心。他爸爸妈妈文化程度低，也不认识几个字，难以担当辅导孩子学习的重任。对这样一个学生，为了激发孩子对学习的兴趣，树立孩子学习的信心，我是这样做的：
一、帮助他找回自尊和自信。学生的自尊心象含羞草，一触即收，老师对待学生要慎之又慎。由于张龙辉的成绩差，在集体中，备受冷落，不被重视，从他的眼神中我看到了自卑感，失落感，缺乏自信；但孤独、烦恼又不便诉说。我深深知道，他比其他同学更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。如果对他冷眼相待，甚至讽刺挖苦，只会伤害他已经脆弱的自尊和自信、损伤他已经很小的学习积极性，使他困上加困。因此，转化他首要的工作是尊重他。于是，我首先和他交朋友，经常和他谈话，帮他分析自己的优势和不足，指出前进的方向。告诉他生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜困难的人才是生活中的强者，鼓励他战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个快乐的人，一个自强不息的人。
第二，善于发现他的闪光点，及时给予表扬和鼓励。俗话说：“一句赞扬，胜过十句责骂”，对那些平时被轻视、受冷落，数落之声不绝于耳的学困生，一声赞扬无异于久旱的甘霖，久雨的阳光。这将满足他们受尊重的心理需求，让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。张龙辉学习上最大的困难就是记性差，针对他记不住生字的弱点，一方面，我在课堂上运用生动活泼的形式帮助学生分析字形，记住生字，并为他提供机会，故意设置一些浅显易答的问题，让他来回答，答对之后，我让同学们鼓掌对他的表现进行鼓励；另一方面，我利用课余时间加强对他的学习辅导，每教完一课，我就乘热打铁，帮他默字。开始，一课下来，他只会默两三个字，不会默的我就耐心的为他分析，用各种方法帮助他记忆，再给他默，只到全部会默为止。经过反复强化训练，他的默字水平越来越高了，有时甚至会默一百分了，于是，我把他作为榜样，教育大家“只要功夫深，铁杵也会磨成针”。慢慢的，我发现他的眼里有了光泽，上课时深深扎下的头也抬了起来。他的自信心一点点恢复了，学习有了兴趣，成绩也慢慢在提高了。
实践证明，谁能在后进生心田上种下自尊、自信的种子，在后进生身上把爱的火焰燃烧起来，谁就能找到开启学困生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。通过我们班张龙辉同学的实例，我深深体会到这一点。我也知道，转化他们不是一朝一夕的事情，可是，我会不懈地努力，争取不让一位学生掉队。
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