为了通过数学实践活动使学生体会数学与自然，数学与人类社会的密切联系，增进学生对数学的理解，增强学生应用数学的信心，新建小学五年级的同学们利用刚刚学完的《多边形的面积》这一单元的知识，趁热打铁完成了绿地面积的探究活动。
本次实践活动分为 “学校绿地有多大”、“小区绿地有多大”、
“绘制保护绿地的手抄报”这三个版块来展开。
第一板块：学校绿地有多大
一、提出问题：“校园绿地有多大？”围绕其制定具体计划，分组合作，明确具体分工。
二、确定测量法方法。学生们对测量工具展开了激烈讨论，可以用卷尺、米尺等工具，也可以通过测量砖块的边长再数砖块进行测量，甚至可以用身体尺来进行测量。
三、动手操作。同学们分成小组，协同操作，测量数据，并由记录员记录。
第1小组：食堂前绿地 第2小组：西大楼前绿地
第3小组：文化长廊的绿地 第4小组：池塘边绿地
四、算一算。利用测量所得数据进行计算。得出不同绿地的面积。
第二板块：小区绿地有多大
学校所学的经验，同学们回到家中和朋友、家人共同组队，测量小区内的绿地面积，并且填写了研究单。
最后，学生对于保护绿地面积，提出了自己的想法和建议。
第三板块：绘制保护绿地的手抄报
同学们，拿起手中的画笔，绘制了保护绿地的手抄报。
整个活动，学生全程参与，切身体会到数学实践活动的成功喜悦。同时，活动过程中遇到的一些困难，比如不规则图形等，同学们也利用所学的数学知识及时解决，让学生真正感受到数学在实际生活中的应用，提高了学生利用数学知识解决实际问题的能力。同时，让学生意识到了绿地在生活环境中的重要性，注重人与自然和谐相处。
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