宜兴教育云

为了推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源的配置，助力宜兴市“好课堂”建设，在宜兴市教师发展中心的大力支持下，桃溪中学教育集团联合树人中学教育集团，于11月23日成功举办第四届教学节观摩活动。来自全市各初中学校的一百四十多名教师代表和相关学科的学科研训员共同参与了此次活动。

本次活动立足“新课标·新教学·新中考”，基于教研训一体化的校本研修思想，搭建城乡教育一体化平台，探索城乡研训相融合的新路径，让每一个个体都有机会享受优质教育资源。

【语文学科专场】

桃溪中学马月琴老师为大家展示了一节“三学一导”向美课堂研究课《我的叔叔于勒》。马老师通过真实情境的设置——如何帮助小溪同学写好小说推荐稿，设计了 “跟随小溪探情节”、“跟随小溪品人物”、“跟随小溪悟主旨”三个序列化学习任务，引导学生从小说情节、人物、主旨三个方面开展学科实践活动，同学们在任务驱动下主动探究、积极思考、大胆展示，提升语文素养。

树人中学陈驰科老师为大家呈现了一节诗意盎然的古诗词教学示范课——《渔家傲·秋思》。陈老师以“如果我是宋代书局的编辑，收到了范仲淹将军寄来了一份书稿《渔家傲·秋思》，将会……”的趣味情境，一下子将课堂气氛活跃起来。在诵读、补注、配图、联读等几个学习任务驱动下，同学们既理解了作品中的塞外之秋、家国之思，又感受到作者豪迈慷慨的词风！

课后的集体研讨活动中，两位老师针对自己的课堂教学进行了总结、反思，听课老师们通过纸质评价与电子评价相结合的形式，对两位老师精巧的教学设计、趣味的任务驱动、深度的主题挖掘、个性的教学风格给予了高度的评价。

最后，宜兴市初中语文研训员陈其明老师再次对两节课给予了高度的肯定！他通过多个实例的解读分析，强调了今后的教学中，务必要落实“情境、任务、活动”三个新课标中的“热词”，务必要追求“教学评一致性”。

【英语学科专场】

桃溪中学蒋珏老师和树人中学王敏娟老师分别用自己深厚的教学功底和独特的个人魅力，向师生们展示了两节风格迥异但又有异曲同工之妙的《9A Unit7 Reading(1)》。

蒋老师组织学生在读的活动中逐步获取奥黛丽赫本的基本信息，梳理、概括赫本的演艺生涯和成就，并进一步分析和推断她成为著名影星的深层次原因，引导学生结合自身情况分析、评价、探讨“美丽”的含义。

王老师则先从解读文章标题入手，引起学生的思考和阅读兴趣，接下来带领学生一步步地通过阅读去了解赫本的早期生活、演艺生涯和慈善工作等，最后回到对标题的理解，并讨论了学生眼中的赫本，升华了主题。

课后，在马苏凡老师的主持下，参会教师进行了说课、议课等教研培训活动。蒋老师和王老师向大家阐述了本节课的设计思路，来自各校的老师进行了精彩的点评。丰义中学的黄春燕老师评价道：“两位老师都关注了人物传记这一类文章的特点，同时不忘欣赏文学语言之美，并体现了育人功能。”新街中学的潘国艳老师精辟地评价道：“两位老师的课基于新课标又不止于新课标。”树人中学的周微老师则用“三个意识”来对两节课进行了总结，即教材意识，对标意识和探索意识。西渚中学的周婧和实验中学的王珊两位老师作为新教师代表，听完后感慨：今后要在自己的教学中多进行创新和探索，多挖掘文本的人文价值和社会价值。

【道法学科专场】

桃溪中学周冰怡老师和树人中学钱永强老师就《开放互动的世界》展开了同课异构。

周老师采用议题式教学形式，以东欧班列相关材料作为贯穿教学的主线，注重学生的自主、合作探究学习，一步步引领学生思考并深入挖掘相关问题，课堂思路较清晰，较好地完成了教学任务，将道德与法治学科核心素养的培育在课堂落地。

钱老师以“桃李不言，下自成蹊”的古语引出桃中校名，以路的作用引出一带一路，再从一带一路的各个国家贯穿整个教学过程，讲明了世界的特征、经济全球化的表现、影响、态度以及文化多样性的表现和态度。整个课堂清晰明了、过渡自然，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的学习情境，激发了学习热情。

课后老师们围绕“落实新课标、构建新教学、研究新中考”的主题说课、议课。授课老师分享教学思路，听课老师分享听课感受，聚焦好课堂，研读新课标，大家在交流中学习，在碰撞中思考，在研讨中成长。

活动最后宜兴市教师发展中心焦立老师对初三道法老师提出明确要求：1.通过教学评一致性，培养学生认识问题、分析问题、解决问题的能力；2.采用沉浸式教学，让学生更好地融入课堂；3.倡导议题式教学，让学生有自主发挥的空间；4.面对初三的教学与复习，要把握好新中考方向，要不断尝试和学习新的东西，培养自己的学习和积累意识。

【历史学科专场】

历史学科专场，桃溪中学潘学峰老师与丰义中学张玉洁老师就《第一次世界大战》展开同课异构。

潘老师通过学科实践活动的设计引领学生参与问题解决，授课体系清晰，学生活动丰富，讲练结合，形成良好的师生互动。

张玉洁老师利用历史时间轴、历史地图作为学习活动的载体推动教学，针对教学核心问题设计颇有思维进阶含量的思考题对重难点加以突破，课堂教学效果较好。

课后，宜兴市教师发展中心王江老师和全体听课老师一起展开了热烈的评课、议课活动。从问题设计到目标达成，从史料选择到历史解释，从低阶思维到高阶问题，从历史知识到历史认识，从核心素养到学科关键能力的培养，一系列积极有效的讨论，令大家获益匪浅。

短短一日的活动，老师们立足“三新”，基于课堂实践，交流碰撞、反思沉淀、总结悟化。我们相信：千里之程是一步一步走出来的，只要坚持不懈，一路向前，终将看到波澜壮阔的海和漫天闪耀的星。

（供稿：宜兴市桃溪中学  余娟）