【浦幼教研】“学思并进 共促成长”——宜兴大浦幼儿园教研活动
"教而不研则浅，研而不教则空”，教学和教研就如两扇翅膀。 而教研活动则是幼儿老师最好的成长平台之一，一个优质的园所离不开一支优秀的教师团队。为进一步引领老师们在探究教学的研究，更好的建设园本特色课程，提高教师的教育教学能力和幼儿园整体教学水平，大浦幼儿园在开学初组织教师开展一系列教研活动。
为了促进我园教研活动更有针对性和实效性，开学初，由教科室设定若干项目开展问卷调查，如：针对班级环创、班级管理、集体教学、观察评价、游戏指导和班本课程等方面，帮助教师梳理教育教学工作中可能存在的困惑，进而根据全体教师的具体问题，确立本学期教科研工作方向和内容。2月，我园就根据老师的实际需求，开展了语言领域与艺术领域系列的教研活动，促进教师专业成长。
2月28日，教研活动由教研组组长陆乐老师主持开展。本次教研从《指南》出发，教师重温《指南》语言领域目标，就语言领域的教育建议老师们在集体教学活动、创设语言区域和一日活动中感悟颇多，并进行激烈地交流分享。
陆老师从幼儿园语言活动分类、幼儿园不同语言作品教学技巧、幼儿园语言学习与发展关键经验等方面同老师们进行了专题分享。
在陆老师的专题分享后，大家聚焦问题，结合实际工作，再一次深入探讨了幼儿语言学习对幼儿多方面关键经验发展的重要作用。
对于本次教研活动，教科室副主任孙姗姗对老师们分享进行了小结，肯定了研讨活动中老师们研讨的氛围和成果，并进一步明晰了语言领域活动的重要性。在幼儿学习、游戏、生活的各个环节，都要牢牢抓住《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的核心经验，让幼儿学到真经验，获得真发展。
3月6日在教研组组长殷云霞老师，高梦娇老师的主持下开展第二次美术领域教研活动。
在活动中，教师先围绕最近所遇到的教学问题进行阐述，由教科室进行记录以便动态调整教研活动。
本次活动从《指南》艺术领域解读、各年龄阶段幼儿美术活动的目标、学前儿童美术教育形式、解读我园“十四五”课题——沉浸式幼儿美术活动开发与研究四个方面开展。
殷老师带领教师从指南出发，细读各年龄阶段幼儿美术活动的目标，教师围绕目标反思教学中不足之处或优秀之处。
思想与行动的碰撞，在交流中擦出火花。本次活动讨论围绕开学初美术集体教学活动、美术区域活动和美术户外活动，发现幼儿的闪光点，引导幼儿深入美术课程，从单纯绘画到深层次的内涵学习。
高老师以学前儿童美术教育形式、沉浸式幼儿美术活动出发，拆分教学技巧，一点点给教师们分享她的教学经验——如何培养幼儿绘画的兴趣，重点在于要给足孩子们欣赏观察评价的时间。幼儿得到情绪上的满足，满足五感的需求，才能真正成长。
孙姗姗老师就本次美术教研活动中分享提出：幼儿园美术领域活动要聚焦儿童视角，结合幼儿的现状特点和经验，多角度让幼儿感受作品中传递的情感，唤醒他们的生活经验，和孩子共同用童真解锁美的世界。同时，教师也要善于发现孩子的闪光点，鼓励幼儿表达表现，支持幼儿的想象创造。
除了理论上的学习，教师们也需要实践。在今后的教学中，教科研将开展“随堂课”、“小组课”、“园级课”等活动。将教研学习落实到课堂中去，做到及时听及时总结反思。
教研活动不仅丰富了教师们的专业理论知识，更加启发了他们进一步对教学的探索精神。老师们希望能在接下来的学习中得到更多的成长。
“众人之智无不任，众人之力无不胜。”会议过程中经验丰富的老教师与充满创新意识的年轻教师碰撞出了智慧的火花，研讨气氛积极踊跃，大家互通有无、取长补短，共同进步。
在之后的全体教师工作会议中，周园长对教研组活动给予充分肯定和赞赏：一次成功的教研活动，能帮助每位教师解决工作中的实际问题，希望老师们继续潜心、前行。同时，向教科室提出希望：作为管理者，应该从根本上了解教师当前遇到的最大困惑，把握住急需解决的难点问题。最后，鼓励老师们在工作中不断相互学习、不断交流、探索，促进浦幼老师专业化成长。
“路漫漫其修远兮”，我们会在教研之路上秉承不断更新的教育理念，争取进一步提升教学质量!
编辑：教科室
审核：园长室