暑假因为疫情让我们无法出远门，欣慰的是有书为伴。当我拿到《师道》这本书，满心欢喜，醒目的黄色封皮，上面整齐地排列着16位大师的名字。让我一下子充满敬畏感和崇拜感。
一 通读全书
这16位大师分别是：百科全书梁启超，兼容包并蔡元培，荣为智慧胡适，唤醒国人马相伯，允公允能张伯苓，大师之谓梅贻琦，唯求其是竺可桢、平民情怀晏阳初、爱满天下陶行知、独立品格陈寅恪、一代大儒梁漱溟、大师之师叶企孙、美在艺术吕凤子、语文人生叶圣陶、儿童世界陈鹤琴、灵魂高度李叔同，这些名字中有大家非常熟悉的，也有陌生的，但当你把这本书读完，你就会忍不住想站起来给他们鞠上一躬。这本书名为《师道》，“师”既是从师问学，也是大师的意思，“道”既是思想的光芒也是人格的典范，16位大师级人物影响了中国教育文化历史的进程。
二 内心感悟
纵观这些人物，很多受过私塾教育，出国留过学，有着精深的学问，但哪一个在求学成功后，不是为民族存亡考虑，不是致力于改造中国落后的现状?他们从青年便找寻到目标，立下远大志向，人生就是为这一大事而来的。竺可桢留学美国，教学中国;晏阳初曾立志不做官，不求财，要把终生献给劳苦大众;陶行知少年时挥笔写下“我是一个中国人，应该为中国做出一些贡献来”的豪言;吕凤子弃文从武，18岁考入苏州武备学堂，精研武术，为的是“兴我中华”;叶圣陶作为一名作家，既是谋生的需要，更是出于学术责任的担当。他们都有一个共同的名字:爱国人士。爱国情怀成就了他们的人生，成为他们事业的不竭动力。
梅贻琦自1915年从美国学成后，他的一生都奉献给了清华大学;晏阳初的一生因平民教育而备尝艰辛;梁漱溟投身于乡村教育，不断去农村办学，希望开发民智消除文盲，唤醒民众的自觉;叶企孙终生未娶，以学生为伴，善待学生，唯独不考虑自己;吕凤子为了办学，家财散尽，将个人画展所得全部拿出来做办学资金。他们忘却自我，心系着大众，对人世间充满着无限悲悯。
他们在牺牲自己，成就别人，服务别人的同时，也成就了自己。一个个高贵的灵魂令后人敬仰不止。我印象最深的是书上40页，马相伯说:“我是一条狗，只会叫，叫了一百年，还没把中国人叫醒。”他希望用教育去唤醒人，可惜没有等到被唤醒的那一天。梁漱溟临终前说:“世界未来的文化，就是中国文化的复兴。”今天，我们的祖国正走在伟大复兴的路上，我们每一个中国人都应传承先师们的爱国情怀，仰慕教育的丰碑，增强责任担当意识，追随高贵的灵魂，以他们为参照，去达到自己的人生高度，也不枉与他们相遇一场。
最后，我要向他们表示深深的敬意。为了中国的教育事业而做出的努力。也要向他们学习。他们让我看到真正的师道。他们的气度与格局让我感到自己的渺小与不足，从而油然而生的追随冲动。
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