春天是一个万物复苏的季节，充满了生命力，对于孩子来说万物皆有灵性。春天就像是他们的小伙伴一样，等待着他们去寻找，去发现。
活动一：初遇、蚕宝宝
观察任何一件事情都应该从最表面着手，对小班幼儿来说更应该如此。结合蚕宝宝的生命周期变化，挖掘其背后隐含的教育价值：包括蚕宝宝的小时候、生活习性，生长变化。
活动二：认识、蚕宝宝
此时此刻，我发现孩子们善于观察，并能通过图片、讨论的方式了解蚕宝宝原来有头，有脚还有眼睛嘴巴等。随着他们的求职欲越来越旺盛，单纯的观察已经满足不了他们。所以接下来从幼儿的观察延伸到社会性，我们应该怎样来照顾蚕宝宝？
活动三：照顾、蚕宝宝
通过和爸爸妈妈一起调查发现蚕宝宝喜欢吃桑叶：
调查是一种重要的社会科学研究方法，作为幼儿从小接触并体验这种实证的方法和精神有助于他们科学素养的形成。让孩子在家长的陪同下搜集相关资料，能够为下阶段的饲养活动做好准备。
快乐饲养：
饲养活动是教室与幼儿共同学习的过程，陈鹤琴先生说过“大自然、大社会都是活教材。”通过饲养让教师对部分幼儿持续、细致的观察能力和表达能力都有了新的认识，也提高了对饲养活动的指导能力。
其他活动：
美工区：蚕宝宝吃桑叶
阅读区：神奇的蚕宝宝
建构区：蚕宝宝的家
户外活动：可爱的蚕宝宝
表演区：快乐的蚕宝宝
家园互动：我来照顾蚕宝宝
一口留香，一份回忆
在这一个月的时间里，我们带着孩子们从认识到接触，孩子们观察了蚕宝宝进食，蜕皮的过程，感受到了小小生命成长蜕皮的神奇。孩子们也学会了用眼睛去观察事物，用心灵去感受大自然的美好。关于蚕宝宝的探索未完待续……
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